Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att utnyttja naturen i förskolan - i städer och på landet
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To make use of nature in pre-schools - in cities and on the countryside (English)
Abstract [sv]

Forskning visar att vi spenderar mindre tid ute i naturen idag än vad vi gjorde för bara 20 år sedan. Förskolans läroplan skriver om att förskolorna ska sträva efter att barnen utvecklar sina kunskaper inom naturvetenskap och eftersom vi människor lär oss genom att göra så bör vi då ge oss ut i naturen för att lära oss om den. Syftet med denna enkätstudie är att ta reda om det finns någon skillnad på hur ofta pedagoger diskuterar med barnen om naturen beroende på om förskolan de arbetar på är belägen på landet eller i en stad. Har förskolor med naturinriktningen ”I Ur & skur” lättare för att integrera biologi när de befinner sig i naturen med tanke på deras utbildning genom Frilufsfrämjandet? Genom en kvantitativ enkätundersökning har jag jämfört förskolor och sett att de förskolor som befinner sig i städer spenderar mer tid ute i naturen än vad de förskolorna ute på landet gör. Det är också förskolorna belägna i städer som oftare diskutera om naturen tillsammans med barnen när de befinner sig utomhus. Pedagogerna som arbetar på förskolor i städer är också mer nöjda med antalet gånger de befinner sig i naturen med barnen medan de på landet hade velat befinna sig oftare i ett naturområde. Pedagoger i städerna upplever färre svårigheter med att ta sig till samt befinna sig i naturområden jämfört med pedagoger som arbetar i förskolor på landet. Slutligen visar även resultaten att alla I Ur & Skur-förskolorna samtalar om naturen med barnen varje gång de befinner sig utomhus.

Abstract [en]

Research shows that we spend less time outdoors today than we did just 20 years ago. The preschool curriculum says that pre-schools shall encourage children to develop their skills in science and because we humans are learning by doing, we should go outdoors to learn about it. The purpose of this study is to find out if there is any difference in how often teachers discuss with the children about nature, depending on whether the pre-school are located in the countryside or in a city. Do kindergartens with natural alignment "In Ur & Skur"" (rough translation: come rain or shine) have it easier to integrate biology when they are outdoors, given their education through “Frilufsfrämjandet” (rough translation: Outdoor Association)? Through a quantitative survey, I have compared pre-schools and seen that the kindergartens that are located in cities spend more time outdoors than the pre-schools in the countryside do. It is also pre-schools located in the cities that often discuss about nature with the children when they are outdoors. The teachers working in kindergartens in the cities are also more satisfied with the number of times they are in the nature with the children while the teachers working on the countryside had wanted to be more in a natural area. Teachers in the cities experience fewer difficulties with getting to and being in natural areas compared to teachers who work in kindergartens on the countryside. Finally, the results also show that all “I Ur & Skur”-pre-school talks about nature with the kids whenever they are outdoors.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [en]
Biology, children, nature, outdoors
Keyword [sv]
Barn, biologi, naturområde, utomhusvistelse
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43707OAI: oai:DiVA.org:kau-43707DiVA: diva2:943850
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-28 Created: 2016-06-28 Last updated: 2016-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(986 kB)69 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 986 kBChecksum SHA-512
ab0f3a7aa99ace80bfa6be11221c8c6f879b8ed26db47b5f267044007ce85d329787e09b477f51be61a70964aa0bff065e2ff355e3c1602b21cc99f9271ef570
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 69 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 157 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf