Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att visa vad man kan. Elever som medspelare i förändrade policypraktiker om bedömning i år sex
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2016 (Swedish)In: Kapet, Vol. 12, no 1, 1-20 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

I den här artikeln studeras hur policyförändringar när det gäller betyg och nationella prov i årskurs sex framträder i elevers interaktion. Den fråga som specifikt utforskas är hur eleverna positionerar sig i relation till förändrade bedömningspraktiker samt vilka ideala elevidentiter som därigenom framträder. Ett urval från gruppintervjuer med elever i årskurs sex har analyserats med fokus på hur de i interaktionen konstruerar berättelser om prov och bedömning i undervisningen. Resultatet visar hur policydiskurser görs som samkonstruktioner i elevernas interaktion. Ett dubbelt elevideal framträder där man som elev både förväntas prestera och ta ansvar för att visa vad man kan, samtidigt som man också förväntas kunna tänka självständigt och argumentera för sin sak – men på ett sätt som faller inom ramen för systemets officiella retorik. Eleverna framstår som kompetenta medspelare och aktörer inom systemet som bidrar till görandet av policy. Samtidigt är de också objekt för de förändringar som policyreformer syftar till att påverka. Resultatet väcker frågor om villkor för elevers deltagande i policyförändringar, och inte minst när det gäller elevers möjligheter till att göra motstånd och kunna påverka de elevideal som formas i samband med utbildningspolitiska reformer i ett allt mer marknadiserat utbildningssystem.

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: Karlstads universitet, 2016. Vol. 12, no 1, 1-20 p.
National Category
Pedagogical Work Pedagogy
Research subject
Educational Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43705OAI: oai:DiVA.org:kau-43705DiVA: diva2:943843
Conference
Andra nationella konferensen i Pedagogiskt arbete 2015
Available from: 2016-06-28 Created: 2016-06-28 Last updated: 2016-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Kapet(232 kB)81 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 232 kBChecksum SHA-512
8c7509710642c844c66600df4b187157c1c4ac5fba529d0abbc7a6587bccf75879b9b6543fae7e6a15e390abb184963544ef02d183ea18e1db30565d95252e63
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Kapet

Authority records BETA

Tanner, Marie

Search in DiVA

By author/editor
Tanner, Marie
By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogical WorkPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 81 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 403 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf