Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vi hänger fortfarande i luften": En studie om sex förskoleklasslärares upplevelser av problem och dilemman i och kring förskoleklassen.
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I föreliggande studie är syftet att undersöka hur förskoleklasslärare upplever sitt arbete i förskoleklass i relation till problem och dilemman som respondenterna upplever kring förskoleklassen. Vi vill också genom observation undersöka ifall ytterligare problem och/eller dilemman kan synliggöras i förskoleklassens verksamhet. Våra frågeställningar är: Vilka problem och/eller dilemman upplever förskoleklasslärare förekommer i och/eller kring deras verksamhet? Vilka problem och/eller dilemman kan observeras i förskoleklassens verksamhet?

Teoretisk utgångspunkt genom studien har varit dilemmaperspektivet (Nilholm, 2007; Asp-Onsjö, 2012), vilket innebär synliggörande av dilemman som kan finnas inom en verksamhet, vilken i vårt fall är förskoleklassens. Analysbegrepp vi använt oss av förutom problem och dilemman, är organisationsnivå, verksamhetsnivå samt individnivå. Detta för att kunna synliggöra var olika problem och dilemman uppkommer. Vi har gjort en minietnografisk studie (Roos, 2014), och de metoder som använts för genomförandet av studien är intervjuer och observationer. I vårt resultat har vi kunnat se hur problem och dilemman på organisationsnivå i hög grad påverkar verksamhetsnivån och individerna i och kring verksamheten. Vi har också kunnat se en transparens kring detta, då en osäkerhet på individnivå kring förskoleklassens uppdrag kan påverka att förskoleklassen som skolform återigen kan komma att behöva diskuteras på organisationsnivå.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 46 p.
Keyword [sv]
Förskoleklass, Problem, Dilemman, Förskoleklasslärare, Förskollärare, Uppdrag
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-30894ISRN: JU-HLK-JU-1-20160214OAI: oai:DiVA.org:hj-30894DiVA: diva2:943710
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-28 Created: 2016-06-27 Last updated: 2016-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(853 kB)81 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 853 kBChecksum SHA-512
fbb8f143f51a3c4d58b437a54a70b5f089cd5268bcfd16c540f083f42cea81422ca3e40a67f87f1b6654f36bc9dfb40cd926fd98dadc5aa365c0f6689eb703d1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 81 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 103 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf