Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att överskatta sin egen förmåga & tidsinkonsistens: En studie om hur gymnasieelever överskattar sin egen förmåga och effekten av tidsinkonsistens
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Karlstad Business School.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Overconfidence & time-inconsistency : A study on the overconfidence at high school students and the effect of time-inconsistency (English)
Abstract [sv]

Att överskatta sin egen förmåga är en aspekt av en självutvärderings bias som indikerar att det finns att stark självförtroende. Tidsinkonsistens är ett begrepp som många människor kan känna igen sig med. Det innebär att man fattar ett beslut inför framtiden men när det är dags att verkställa beslutet så ändrar man sig. Denna studie gjordes för att undersöka om elever överskattar sin förmåga på ett terminsprov i matematik och om tidsinkonsistens förekommer hos elever på gymnasiet. Mellan 9-12 dagar innan eleverna hade ett terminsprov i matematik fick de svara på en enkät bestående av 4 frågor. Precis innan de skulle skriva sitt prov fick de svara på samma enkät en gång till. En fråga på enkäten handlade om betyg, och eleverna skulle då försöka uppskatta vilket betyg deras provresultat skulle motsvara. Elevernas svar från båda enkäterna jämfördes sedan med deras verkliga betyg för att se om eleverna överskattade sin förmåga eller inte. Resultatet visade att cirka 54 procent av eleverna överskattade sin förmåga vid första enkäten och cirka 44 procent vid andra enkäten. Av pojkarna var det 60 procent som överskattade sin förmåga vid första tillfället och cirka 47 procent vid andra tillfället. Av flickorna var det cirka 51 procent som överskattade sin förmåga vid första tillfället och cirka 43 procent vid andra tillfället. Resultatet visade då att både killar och tjejer tenderar att överskatta sin förmåga. För att undersöka tidsinkonsistens jämfördes elevernas förväntade betyg vid det första tillfället med deras förväntade betyg vid det andra tillfället.  Det var cirka 31 procent av alla elever som var tidsinkonsistenta, i form av att de ändrade sitt förväntade betyg vid det andra tillfället jämfört med vid första tillfället. Av pojkarna var det cirka 30 procent och av flickorna var det cirka 32 procent som var tidsinkonsistenta. Resultatet visade alltså inte så stor skillnad mellan könen. Detta innebär att de flesta elever var tidskonsistenta, de ändrade alltså inte sin uppfattning angående sin kunskap inom matematik vid det andra tillfället. 

Abstract [en]

Overconfidence is most easily explained by individuals who overestimate their own ability and knowledge. Time inconsistency is a concept that many people can identify with. It involves making a decision about the future, but when it is time to execute the decision individual’s change their minds. This study was done to investigate the overconfidence and the time-inconsistency of students in high school. Between 9-12 days before the students had a test in mathematics, they were given a questionnaire consisting of 4 questions. Just before they would write their tests they had to answer the same questionnaire again. One question focused on grades, and the students would then try to estimate what grade their test scores would correspond. The responses from both questionnaires were then compared with the actual grade to see if the students were overconfident about their knowledge of mathematics. The results showed that about 54 percent of the students were overconfident at the first questionnaire and around 44 percent at the second questionnaire. 60 percent of the boys were overconfident at the first questionnaire and about 47 percent at the second questionnaire. For the girls, it was about 51 percent that was overconfident at the first questionnaire, and about 43 percent at the second questionnaire. The result then showed that both boys and girls tend to be overconfident. To investigate time-inconsistency, students' expected rating at the first questionnaire were compared with their expected rating on the second questionnaire. About 31 percent of all students were time-inconsistent, as they changed the expected rating on the second questionnaire. About 30 percent of the boys and about 32 percent of the girls were time-inconsistent. The results showed therefore not much difference between the genders. This means that most students were time-consistent, they did not change their views on their knowledge in mathematics on the second questionnaire.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 27 p.
Keyword [en]
Overconfidence, time-inconsistency, gender
Keyword [sv]
Överskattad förmåga, tidsinkonsistens, kön
National Category
Economics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43692OAI: oai:DiVA.org:kau-43692DiVA: diva2:943487
Subject / course
Economics
Educational program
Master´s Degree Programme (one year) in Economics, 60 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-28 Created: 2016-06-28 Last updated: 2016-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1056 kB)52 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1056 kBChecksum SHA-512
1b1fa18972fce6b0dd7657bdf0792d913c64a5717765ff6524c4a4688e250d8c9230851756eccfb2117a72c0e2ecddfd9bb899cf97b410419b188c44e029ebd6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Karlstad Business School
Economics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 52 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 92 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf