Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelseutveckling hos flerspråkiga elever och IKT:ns möjliga roll som resurs
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Läsförståelse har kommit att spela en allt viktigare roll i undervisningen. Läsning handlar inte enbart om att faktiskt kunna läsa utan vikten av att förstå vad du läser i skolans alla ämnen. Mångkulturaliteten blir mer vanlig och till skolan kommer elever med olika bakgrunder, både vad det gäller kultur och kunskap. Den här systematiska litteraturstudiens syfte är att undersöka hur läsförståelseundervisning kan utformas för flerspråkiga elever på ett framgångsrikt sätt. Studien syftar även till att se vilka aspekter IKT kan ha i en sådan undervisning. En orsak till den bristande kunskapen inom läsförståelse som råder, är det stigande antalet flerspråkiga elever. IKT är i evolution vilket skolor har anammat och använder i undervisningen. Forskning visar att ett meningsfullt lärande sker hos flerspråkiga elever när de får utveckla sin språkliga kompetens genom ett parallellt användande av både sitt första- och andraspråk. Vikten av att undervisningen utgår från elevernas bakgrund och kunskapsnivå är något som flera forskare nämner, vilket avspeglas i det sociokulturella perspektivet. Ett flertal forskare förespråkar IKT som verktyg i en gynnsam läsförståelseundervisning. Vidare forskning som stödjer läsförståelseutveckling genom IKT för flerspråkiga elever, behövs främst i årskurs F-3 och för att se till inlärningseffekten i en sådan undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Andraspråk, flerspråkighet, IKT, läsförståelse och sociokulturellt perspektiv
National Category
Pedagogy Other Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-31403OAI: oai:DiVA.org:hh-31403DiVA: diva2:943392
Subject / course
Education Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-29 Created: 2016-06-27 Last updated: 2016-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1309 kB)92 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1309 kBChecksum SHA-512
6d54ca5d606776d23f146d0112480e5645f014f50d7d12b3fd6feda7eff1da7c37b6577d3249541d5b0a4945a15c1164329b158bca194938bc806e1cb13bb2cf
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
PedagogyOther Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 92 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 235 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf