Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning som redskap vid barns språkutveckling: En studie av språkfrämjande arbete i förskolan
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading alous as a method to encourage children´s literacy development : A study of language promotion work in preschool (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Undersökningen jag utfört fokuserar på hur några pedagoger använder sig av högläsning som metod för främjandet av barns språkutveckling. Syftet med min studie är att undersöka hur pedagogerna använder högläsningen för att främja barns språkutveckling.

I min studie använde jag mig av två metoder, observation och semistruktureradintervju. Jag observerade den pedagog som utförde högläsningen på avdelningen för att sedan ställa mina frågor vilket gav en djupare inblick i hur pedagogerna ser högläsningen som metod för främjandet av barns språkutveckling. En pedagog per avdelning observerades och deltog i min intervju.

Resultatet visar att de äldre barnen på avdelningen tar del av kapitelböcker för att skapa en djupare förståelse för orden och barnen får möjligheten att själva kunna skapa sig en bild av sagan i huvudet. Barnen lär sig nya ord som de sedan själva använder i sina lekar. De barn som går på småbarnsavdelningen använder sig mer av bilderböcker, pedagogerna fångar även upp barnens intressen och lånar böcker som lyfter detta. Resultatet påvisar även vikten av hur man läser för barnen, hur man använder rösten och fångar barnen till sagans värld.  

Genom att använda rösten visar man exempelvis hur en arg dam låter och ger barnen möjlighet att lära sig om sina egna känslor.

Nyckelord: Högläsning i förskolan, förskollärares arbete, språkutvecklande arbetssätt

Abstract [en]

Abstract

My study focuses on how teachers in kindergarten use storytelling or reading aloud as a method to develop literacy and language skills among children. The purpose for my study was to get a deeper knowledge how teachers use read aloud as a method to encourage childrens language skills. The methods used in my study are interviews and observations.  I interviewed and observed the same teacher in the storytelling activity. First I observed the teacher just to see how the storytelling activity proceeded and then I followed up with an interview of the teacher for deeper answers to my questions.

The result I got was that children, in early age, learn ”everyday words” through picture books which they can relate to and books that focus on children’s interests. The older children often got to listen to chapter books to develop a deeper language skills. By using their voices the teachers makes it possible for the children to get a deeper interest in the books, words and the children can be a part of a deeper discussion that also encourage the development of their language skills. The voice changing makes it possible for children to learn more about their own feelings and how a for example an angry lady sounds like. The children can also see the reader’s bodily language.

Keywords: Reading, Preschool, read-aloud, shared reading and print

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 31 p.
Keyword [en]
Reading, Preschool, read-aloud, shared reading and print
Keyword [sv]
Högläsning i förskolan, förskollärares arbete, språkutvecklande arbetssätt
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43645OAI: oai:DiVA.org:kau-43645DiVA: diva2:943198
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-27 Created: 2016-06-27 Last updated: 2016-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(824 kB)109 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 824 kBChecksum SHA-512
0243a7f63fe3c4985f9d35a775c1b83acf935884a36f490a24094880180c6a8d316258583fab205eedbad66ebe7cc5c9478dec677fbd5109469f0671c5fe9115
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 109 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 160 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf