Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Alternativa verktyg för elever med läs- och skrivsvårigheter: Möjligheter och hinder
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Assistive Technologies for Students with Reading and Writing Disabilities : Possibilities and Obstacles (English)
Abstract [sv]

I dagens samhälle är det allt mer betydelsefullt med läs- och skrivförmåga för att kunna delta på ett fullvärdigt sätt. Personer med läs- och skrivsvårigheter kan behöva hitta olika sätt att övervinna sina svårigheter. Ett sätt kan vara att använda alternativa verktyg.

 

Denna kvalitativa studie har som syfte att undersöka hur elever med läs- och skrivsvårigheter och pedagoger upplever användandet av alternativa verktyg. De verktyg som förekommer i studien är dator och Ipad med appar och program. Studien grundar sig på semistrukturerade intervjuer med tio elever i skolår fyra till åtta, och fem pedagoger med erfarenhet av att arbeta med elever som haft tillgång till alternativa verktyg.

 

Resultatet av studien blev att verktygen användes i första hand till att få hjälp med att ta till sig kunskap genom att kunna lyssna till texter och som skrivhjälpmedel. De användes även för att få hjälp med struktur och att kunna redovisa på olika sätt. De möjligheter som identifierades var att eleverna kände sig mer självständiga, fick mer självförtroende, kunde ta till sig kunskap lättare och sedan hitta sätt att redovisa den. De kände också mer lust och glädje i skolarbetet. Det som kunde bli hinder var när tekniken inte fungerade och att pedagogerna på skolan saknade utbildning och kunskap.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 47 p.
Keyword [sv]
Alternativa verktyg, digitala verktyg, it och specialpedagogik, läs- och skrivsvårigheter, grundskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-129718ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-16/05-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-129718DiVA: diva2:942623
Subject / course
Special Education Needs Programme
Presentation
2016-06-08, Linköping, 15:30 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-07-01 Created: 2016-06-25 Last updated: 2016-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(995 kB)102 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 995 kBChecksum SHA-512
2c26e15809fd9e9c04a9218bb634e5b16dc8c6049d615bba1ed6595542af51f50530f344519fb77a04346ae04276e945de11349781610cfe4a6f37916dcd9308
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Egermo, Susanne
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 102 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 209 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf