Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivinlärning i en digitaliserad skola: Positiva och negativa aspekter med en IKT-baserad undervisning
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I takt med att samhället utvecklas ställs krav på att skolans undervisning anpassas. Läs- och skrivundervisningen går mot en digitalisering där IKT tar en allt större plats. Syftet med denna systematiska litteraturstudie är att undersöka hur elevers läs- och skrivinlärning påverkas av en digitaliserad läs- och skrivundervisning. Resultatet i studien bygger på ett begränsat urval av källor som kvalitetsgranskats och visar på att en digitaliserad undervisning har många fördelar för elevernas läs- och skrivinlärning. Bland annat visas en förbättring i elevernas textskapande och att motivationen till utveckling av läs- och skrivförmågor ökar. Den största negativa aspekten som lyfts är de hinder som tekniken kan medföra då teknikens funktion kan ta fokus från elevernas inlärning. En annan viktig aspekt är lärares inställning och kompetens. De digitala verktygen är ingen framgångsfaktor i sig. Fortsatt forskning behövs därför för att undersöka hur dagens digitaliserade samhälle kan bidra till att utveckla den IKT-baserade undervisningen så att den gynnar varje enskild elevs läs- och skrivinlärning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 26 p.
Keyword [sv]
digitala verktyg, IKT, läs- och skrivinlärning
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-31370OAI: oai:DiVA.org:hh-31370DiVA: diva2:942444
Subject / course
Education Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-29 Created: 2016-06-23 Last updated: 2016-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1387 kB)204 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1387 kBChecksum SHA-512
34d9cdd67e3e2ae56bf68c3e60e18322a6526b69b858d7de2b0eb4eb4f04b497b9e61566f091926f5d2abae6d85eeb708de2289e4c0de3fdd4197616cae5e40f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 204 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 471 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf