Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Handlingserbjudanden i förskolans miljö: Pedagogers tankar kring barns inflytande relaterat till inomhusmiljön
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Affordances in preschool setting : Teachers’ belief about children’s influence related to indoor setting (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att undersöka hur pedagoger resonerar kring organiseringen av inomhusmiljön i förhållande till barns inflytande. Detta har jag undersökt genom att ta reda på vilka handlingserbjudanden som pedagoger vill att deras inomhusmiljö ska förmedla samt vilket inflytande barn ges utifrån dessa handlingserbjudanden. Studien är genomförd via en gruppintervju med ett arbetslag på en svensk förskola i Mellansverige. Resultatet visar att det är lugna handlingserbjudanden som pedagogerna vill förmedla genom sitt sätt att organisera miljön. Detta visas dels genom vilka aktiviteter som pedagogerna erbjuder barnen och dels genom att de medvetet försöker möblera så barnen inte ska inbjudas till spring, hopp och rörelse. Resultatet visar vidare att barnen har inflytande inom de ramar som pedagogerna har satt upp. Eftersom pedagogerna vill att det är lugna aktiviteter som ska förekomma på avdelningen har barnen inflytande att påverka så länge det rör sig om just lugna aktiviteter. Barnen har alltså ett indirekt inflytande som dessutom varierar beroende på om det gäller möblering och tomma ytor, material, klimat eller aktiviteter och material som ska kopplas till nuvarande mål. Även barnens ålder spelar in på vilket inflytande de ges, framförallt gällande material.

Abstract [en]

The purpose of this study is to contribute with knowledge regarding teachers’ belief about the organization of the indoor setting in relation to children’s influence. I have examined this by observing what affordances teachers wish their indoor stetting to convey and what influence children are given based on these affordances. The study was conducted through a group interview with a team in a Swedish preschool in central Sweden. The result show that the affordances teachers wish to convey through their way of organizing the indoor setting are calm activities. This is shown partly through what activates teachers present to the children and partly through the way that teachers consciously furnish to avoid children from running and jumping. Further result show that children are able to practice influence within rules stipulated by the teachers. Since teachers convey affordances of a calm nature children may practice influence as long as activates are of a calm nature. This show that children have an implied influence witch also varies depending on if it relays to furnishing and empty spaces, material, climate or activities and material connected to present objects. Children’s age is also a factor which affects what influence they are given, especially regarding materials.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 34 p.
Keyword [en]
Affordances, indoor setting, children’s influence, preschool
Keyword [sv]
Handlingserbjudanden, inomhusmiljö, barns inflytande, förskola
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43488OAI: oai:DiVA.org:kau-43488DiVA: diva2:941830
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-23 Created: 2016-06-22 Last updated: 2016-06-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1095 kB)119 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1095 kBChecksum SHA-512
e31f1e67f5e0b2ffc04f71f4de53a1babbda3bfbb4f409c187201b99b36c960c5225111c5b680201f056b04b731f93a7e8841f95c2361036c11e2e84d007fe8a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 119 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 99 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf