Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns berättelser om målförmedling i fritidshemmet: ”De vill att vi ska ha det roligt, och om vi inte har roligt så får vi inget bra jobb när vi blir stora”
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Children's stories about the aims of school-age educare (Swedish)
Abstract [sv]

Vet barnen varför de är på fritidshemmet, vilka mål verksamheten har och aktiviteternas syfte?Studiens syfte är att bidra med kunskap om hur barn talar om förmedlingen av målen med verksamheten i fritidshemmet.

För att ta reda på detta undersöktes dessa frågor:

  1. Vad säger barnen att de gör på fritidshemmet?

  2. Vilket lärande syns i barnens berättelser om fritidshemsverksamheten?

Studien utgick från ett sociokulturellt perspektiv med en kvalitativ forskningsansats. Tre kvalitativa datainsamlingsmetoder användes i studien i form av observation, enskilda intervjuer och fokusgruppssamtal.

I studien deltog barn från två fritidshem i två olika kommuner. Barnens berättelser skiljde sig åt avseende deras beskrivningar av aktiviteter och lärande. På det första fritidshemmet beskrev barnen en fri och självständig vardag, där de flesta aktiviteter var skapta av dem själva. Lärandet som de ansåg sig få genom att vara på fritidshemmet betonade ett socialt lärande och relationsskapande.

På det andra fritidshemmet syntes fritidslärarnas planerade aktiviteter betydligt mer i barnens berättelser om vad de gjorde på fritidshemmet samt vilket lärande de ansåg sig få genom att vara där och även här syntes det sociala lärandet tydligt.

Samtliga barnen i studien beskriver, besynnerligt nog, att de inte vet om att fritidshemsverksamheten har några mål. Det är bara ett ställe där de kan vänta innan de får komma hem, och i bästa fall ett ställe att ha roligt på.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 46 p.
Keyword [sv]
barns perspektiv, fritidsverksamhetens mål, utvecklingsarbete, kvalitetsarbete, sociokulturellt perspektiv, intervju, gruppsamtal, observation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-30805ISRN: JU-HLK-JU-1-20160193OAI: oai:DiVA.org:hj-30805DiVA: diva2:941663
Subject / course
HLK, Child Studies
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-27 Created: 2016-06-22 Last updated: 2016-08-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(428 kB)93 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 428 kBChecksum SHA-512
418d15a66f438716e518ab35c5a52c49b6a00405f0fa860eba07c1faaf3eda2ab6b0e9bb503477b4c7217167ec48ff100b6ad5606c2f29a6f49d50598bacbbf6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School age educare
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 93 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 445 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf