Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Demokrati i förskolans vardag: En analys av förskollärares resonemang om barns delaktighet
University of Skövde, School of Health and Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Democracy in preeschools everyday practise : An analysis of preeschool teachers' reasoning about children's participation (English)
Abstract [sv]

Förskolan kan förstås som en institution för framtidens medborgare. I förskolan ska barnens demokratiska förståelse och kompetens grundläggas för att de i framtiden ska vara en god demokratisk medborgare. Barns delaktighet görs aktuell inom ramen för förskolans demokratiarbete. Forskning visar att det finns svårigheter med att arbeta med barns delaktighet och förskolans demokratiuppdrag är i många fall oreflekterat. Syftet med denna studie har varit att analysera ett antal förskollärares resonemang om barns delaktighet i förskolan och på så sätt nå kunskap om demokrati i förskolans vardag. För att uppnå syftet utformades forskningsfrågor om vilken demokratiförståelse förskollärarna ger uttryck för, vilken demokratisk roll barnen tillskrivs i förskollärarnas resonemang och vad barns delaktighet blir i förskollärarnas resonemang. För att besvara studiens forskningsfrågor skapades case som synliggör barns delaktighet i förskolan. Studiens respondenter fick föra anteckningar om casen utifrån angivna frågor och respondenterna intervjuades. Resultatet har analyserats med hjälp av studiens teoretiska ramverk med fokus på demokrati i relation till utbildning, demokratiska roller som subjekt eller objekt, samt olika förståelser av demokrati. Studiens resultat visar hur demokrati i förskolans vardag är individualistisk och barns delaktighet handlar om att skapa möjligheter och handlingsutrymme för den enskilda individen att göra val och utnyttja sina rättigheter att bestämma om sig själv. Förskollärarnas resonemang skildrar också en fördemokratisk dimension där barnen ska undervisas i demokrati och utveckla demokratiska värderingar. Utifrån studiens resultat kan demokrati i förskolans vardag också förstås som skendemokratisk eftersom barns delaktighet framträder som något som kan ges eller fråntas av pedagogerna.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 52 p.
Keyword [sv]
förskola, demokrati, delaktighet, förskollärare, inflytande
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-12573OAI: oai:DiVA.org:his-12573DiVA: diva2:941627
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Educational Science - Master's Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-27 Created: 2016-06-22 Last updated: 2016-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(962 kB)80 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 962 kBChecksum SHA-512
19df668752bef069c448deb784bea0eb7e494e2ba01228e48ab41e5846ada7c21ee4138e0511f3874f03a5c579661aa7bb7fecb539f840ff79b9cefc406b5bd2
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Bäcke, Sanna
By organisation
School of Health and Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 80 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 219 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf