Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pojkars läslust: En studie av digital textanvändning i årskurs 5 och 6
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I senare PISA-undersökningar tappar svenska elever i läsförståelseresultat och det är främst pojkars resultat som sjunkit. Pojkar i årskurs 4-6 tenderar att tappa lusten att läsa. Det beror till stor del på att textmassorna ökar, språket blir mer avanceras och innehåller fler begrepp. De elever som har brister i avkodningen klarar inte längre av att hänga med och pedagoger uppmärksammar det för specialläraren. Studiens syfte är att undersöka pojkars inställning till läsning och deras läslust i förhållande till avkodningsförmåga och socioekonomisk bakgrund. Syftet är också att undersöka om motivationen hos studieobjekten går att öka genom arbete med digitala hjälpmedel. Som metod har jag använt mig av en fenomenografisk ansats. Teoretiskt har jag använt mig av socioekonomisk teori och teori om kontroll- lokus. Jag har genomfört en studie där 6 pojkar i årskurs 5 och 6 har fått läsa talbok med text på i-Pad. Genom att intervjua eleverna har jag skapat mig en uppfattning om deras upplevelse av läsning, läsvanor, läsvanor i hemmet och inställning till det egna lärandet. Jag har även använt mig av resultat från screening som behandlar avkodning. Resultatet visar att pojkar med brist på läslust ofta även har svårigheter med avkodning. Varken eleverna eller deras föräldrar läser i någon större omfattning på fritiden. Att läsa på i-Pad upplevde de flesta som positiv. De blev både roligare och de förstod bättre innehållet i texten. Det finns ett stort utrymme för förbättring av både utbud, teknik och forskning om digital textanvändning, samt talbok med text.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 51 p.
Keyword [sv]
Digitala texter, läskultur, läslust, pojkar, speciallärare, specialpedagogik, talbok
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-15558OAI: oai:DiVA.org:hkr-15558DiVA: diva2:941203
Subject / course
Swedish
Educational program
Special Education Teacher Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-22 Created: 2016-06-22 Last updated: 2016-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(694 kB)55 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 694 kBChecksum SHA-512
ac6e0af76481be0e563836ddfe815e89d70d9b8284e02f56216e709ca872b12d440947cc59ca711feb02c7d4f1453f067a6afc78276e46a06bddd7d3d140884d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Environment
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 55 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 118 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf