Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ekonomi i grundskolan: En analys av grundskolans läroplan och läromedel kring begreppet ekonomi och ekonomiska fenomen
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Humanities and Social Sciences Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att ta reda på hur begreppet ekonomi definieras i grundskolan och hur ekonomiska fenomen beskrivs i Skolverkets läroplan och kursplaner för grundskolan, samt i läromedel, med särskilt avseende på vilken slags ’ekonomisk medborgare’ som framträder i texterna.

Den kvalitativa innehållsanalysen som genomförts på läroplan, kursplaner och fyra läroböcker har visat på att begreppet ekonomi sällan definieras och när den gör det så är definition mycket begränsad. De ekonomiska fenomen som beskrivs är främst pengar och den rådande synen på ekonomi, d.v.s. arbete = pengar = konsumtion = arbete och välfärd = pengar = etc.

Konflikten mellan läroplanens normativa och kritiska uppdrag är tydlig, där det normativa uppdraget är dominerande särskilt i läroböckerna. Läroböckerna lyfter inte fram en nyanserad bild av ekonomi och lämnar inte utrymme för eleven att vara kritiskt tänkande.

Crowley & Swan har tagit fram tre typer av ekonomiska medborgare; den personligen ansvarige, den deltagande och den rättvise-orienterade. Denna undersökning visar liknande resultat som resultaten från deras undersökning som gjordes på läroplaner och läromedel i USA. Den personligen ansvarige medborgaren är den som är mest synlig och emellanåt den enda. Den demokratiska och den rättviseorienterade är synlig i läroplanen, men desto mindre tydligt i kursplaner. I läroböckerna tas denna aspekt inte alls upp.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 34
Keyword [sv]
Ekonomiundervisning, ekonomi, grundskola, läroplan, läromedel, ekonomiskt medborgarskap, finansiell förmåga
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-131601OAI: oai:DiVA.org:su-131601DiVA, id: diva2:941097
Supervisors
Available from: 2017-03-13 Created: 2016-06-21 Last updated: 2017-03-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Ekonomi i grundskolan(574 kB)211 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 574 kBChecksum SHA-512
436a29e36edc3ec62d9b3e891f0f1673f8c9b8b0efb98d545a5eb68c1b928faec8fc44c5cc286ce3e855d673dce46851e0171f3697212fef26799b548603cc18
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Humanities and Social Sciences Education
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 211 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 69 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf