Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Barns förstaspråk: En studie om hur förskollärare möjliggör utveckling av flerspråkiga barns förstaspråk.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Childrens first languge : A study about how preschool teachers enable the development of multilingual children´s first language. (English)
Abstract [sv]

BakgrundFlerspråkiga barns utveckling av sitt förstaspråk är något som ska möjliggöras i den dagliga verksamheten i förskolan. Detta förtydligas i olika styrdokument för förskolan som förskolans läroplan och skollagen. I litteratur och forskning beskrivs vikten av att bibehålla och utveckla sitt förstaspråk för att lättare kunna ta till sig ett andraspråk. Studien synliggör förskollärares och pedagogers arbetssätt när det gäller möjliggörandet av flerspråkiga barns utveckling i sitt förstaspråk inom förskoleverksamheten. Föreliggande studie är en fortsättning på en tidigare studie som vi gjort inom samma ämne.SyfteSyftet med studien är att undersöka förskollärares arbete med att möjliggöra flerspråkiga barns utveckling av förstaspråket i förskoleverksamheten.MetodVi har använt oss av kvalitativ metod där intervju med semistrukturerad intervjuguide användes. I den tidigare studien som vi gjorde svarade pedagoger på en enkät med kvantitativ analys som metod. Föreliggande studie bygger även på litteratur och relevant forskning.ResultatFörskollärarna har flera metoder för att arbeta med barnens förstaspråk, däremot saknas metoder för att möjliggöra en utveckling av flerspråkiga barns förstaspråk. Förskollärarna och pedagogerna upplever både möjligheter och hinder i det dagliga arbetet med barns förstaspråk. Resultatet visar vikten av att modersmålspedagoger bör finnas i den dagliga verksamheten för att målet från förskolans läroplan ska kunna uppfyllas lyfts fram, eftersom förskollärarna själva inte besitter kunskaper i barnens förstaspråk.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 53 p.
Keyword [sv]
Förstaspråk, modersmål, språkutveckling, förskola
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-10124OAI: oai:DiVA.org:hb-10124DiVA: diva2:940595
Subject / course
Pedagogiskt arbete
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-08-04 Created: 2016-06-21 Last updated: 2016-08-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1108 kB)19 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1108 kBChecksum SHA-512
e4aa22def487c6596f44902916fbe1aa0299f07349c9e8f97dbf27b2aa2e83ee14a5a693cec5f93ffadac8c31682f7175debf04ef09356de938196743109d226
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 19 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 44 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link