Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilka erfarenheter kan ligga till grund för valet att gå en spetsutbildning i matemaik
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 40 credits / 60 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna undersöknings syfte var att ge ett elevperspektiv på vilka faktorer som kan ligga till grund för valet att gå en spetsutbildning i matematik samt om man kan skönja gemensamma uttryck i vad som kan ha varit avgörande för detta val.

Följande forskningsfrågor har legat till grund för studien:

  • Vilka faktorer uttrycker elever för valet att gå en spetsutbildning i matematik?

  • Vilken syn på matematik och matematikundervisning uttrycks hos dessa elever?

  • Går det att finna några kopplingar mellan de faktorer eleverna uttrycker för sitt val att gå en spetsutbildning i matematik och deras uttryckta syn på matematik och matematikundervisning?

     

En hermeneutiska tolkningsansats användes och en enkätundersökning gjord på elever på spetsutbildningar i årskurs 7 låg till grund som data. Resultaten visade att den elev som väljer att gå en spetsutbildning i matematik kan ha grundat sina val på en mängd skiljda faktorer men det finns också faktorer som visade sig finnas hos majoriteten av dem. En generell bild av en elever som väljer att gå en spetsutbildning i matematik gör det för sin lusta att lära och att de söker utmaningar i ett ämne de inte nödvändigtvis har som favoritämne men känner en stor tillfredställelse att ägna sig åt. Ofta finns det föräldrar som uppmuntrar och är delaktiga i sina barns utbildning och det är i större utsträckning syskon som haft påverkan än kompisar. Användbarhet av matematik är inte alltid synlig för eleven i den egna vardagen men en majoritet anser att ämnet är en mycket viktig del i dagen samhälle.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-54067OAI: oai:DiVA.org:lnu-54067DiVA: diva2:940580
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-21 Created: 2016-06-21 Last updated: 2016-06-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1329 kB)46 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1329 kBChecksum SHA-512
522b8115d881459046efb2bceea17a27189c071a9031874869e19509ea6ccf583fe153fad6fc83c01263f7768e106f772bc24f78223ae7411235af68ec98b538
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 46 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 150 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf