Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
TAKK för en hjälpande hand: En kvalitativ studie om pedagoger i förskolan och deras arbete med Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
TAKK for a helping hand : A qualitative study of teachers in preschool and their work with the Character and Alternative Communication. (English)
Abstract [sv]

InledningTecken som alternativ och kompletterande kommunikation, TAKK, är ett sätt för pedagoger att förstärka det verbala språket. Det bidrar till barns språkutveckling då barn får ytterligare en möjlighet att förstå och kunna uttrycka sig. Studien utgår från den sociokulturella teorin och den socialsemiotiska teorin.SyfteSyftet med studien är att undersöka hur pedagoger som arbetar med barn i ett till tre års ålder resonerar kring användandet av tecken som alternativ och kompletterande kommunikation, TAKK, samt på vilket sätt de använder TAKK.MetodStudien utgår från den kvalitativa metoden där redskapen observationer och gruppintervjuer använts. I studien ingår åtta pedagoger, förskollärare och barnskötare, från småbarnsavdelningar på två olika förskolor.ResultatResultatet av studien visar att pedagogerna använder TAKK i olika situationer, exempelvis sångsamling, måltider och leken. Tecken används då i form av förstärkning av det verbala språket då de tecknar och betonar specifika ord. Den förstärkningen menar pedagogerna kan leda till att de lättare når fram till barnen och även att barnen kan göra sig förstådda trots att de inte har ett fullt utvecklat verbalt språk. De flesta pedagogerna upplever att TAKK-användningen gynnar alla barns tidiga språkutveckling, att det utvecklar ordförrådet och språkljuden. Tecken kompletterar och förtydligar även det verbala språket eftersom det blir mer konkret för barnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 39 p.
Keyword [sv]
förskola, kommunikation, socialsemiotik, språkutveckling, TAKK
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-10105OAI: oai:DiVA.org:hb-10105DiVA: diva2:940124
Subject / course
Pedagogiskt arbete
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-08-05 Created: 2016-06-20 Last updated: 2016-08-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1036 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1036 kBChecksum SHA-512
067db72454cf4478d69924ddf7c20dfa2e83c073cff01d8e81325f422cf9b9b07dab597d449a4264b1f8c8b9eeb5413a5c5c17f7de73af728cd85119104eb927
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 31 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link