Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad avkodningstest mäter, dess samband med gymnasiebetyg och hur andraspråkselever lyckas i avkodningstest
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Föreliggande studie är kvantitativ och resultatet bygger delvis på sekundärdata från av 256 gymnasielevers slutbetyg i 6 olika gymnasiegemensamma ämnen, samt resultatet av avkodningstestet Djur samma elever utförde först terminen på gymnasiet. Urvalet av elever är de som som fick stanine 1 – 3 på avkodningstestet Djur. Min primärdata bygger på resultat från 17 elever i år ett på gymnasiet, resultat från två olika avkodningstest samt en mätning av deras semantiska ordflödesförmåga. Syftet med min studie har för det första varit att undersöka om olika avkodningstest mäter olika förmågor hos eleverna inom det givna området. Detta gjorde jag genom att undersöka samband mellan två olika avkodningstest och testens samband med semantiskt ordflöde. Sambandet testen emellan var ganska svagt vilket resulterade i en slutsats att olika avkodningstest mäter olika förmågor inom området. Båda avkodningstesten korrelerade däremot starkt med elevernas semantiska ordflödesförmåga, vilket visar på att testen till viss del även mäter elevers ordförståelse. Eftersom viss kritik har framkommit om att avkodningstestet Djur missgynnar elever som läser svenska som andraspråk (SVA) ville jag undersöka om så var fallet. Det gjorde jag genom att på olika sätt jämföra avkodningstestets resultat med elevers resultat som läser svenska som förstaspråk (Sv1). Syftet med detta var att synliggöra om skillnaden finns mellan dessa elevgrupper. Resultatet i min studie visar att SVA-gruppen missgynnas i testet. Gruppen andraspråkselever missgynnas i avkodningstestet och  slutsatser jag kom fram till var att uppmärksamma vad som kan ligga bakom sämre resultat för gruppen; lässvårigheter eller språkliga svårigheter. Syftet med min tredje och sista fråga handlar om att lyfta frågan om vad som påverkar elevers betyg på gymnasienivå. Detta gjorde jag genom att undersöka samband mellan några av elevernas gymnasiegemensamma ämnens betyg och  det avkodningstest som utfördes då de gick sin första termin på gymnasiet. Min studies resultat visade att avkodning endast hade ett mycket svagt till ganska svagt samband med elevernas slutbetyg.

Abstract [en]

This study is quantitative and partly based on secondary data from 256 student in secondary school, final grade in 6 different secondary school subjects, and the results of the decoding test Djur same students performed the first semester of high school. The selection of the students are the ones who got stanine 1-3 on the decoding test Djur. My primary data is based on results from 17 students in their first year of high school, results from two different decoding test and a measuring their semantic fluency ability. The purpose of my study is first to investigate whether different decoding tests measure different abilities of students in the given field. I did this by examining the relationship between two different decoding test and the test is associated with semantic fluency ability. The correlation between the tests were weak, which resulted in a conclusion that different decoding tests measure different abilities in the field. Both decoding tests correlated contrariwise strongly with students’ semantic fluency, indicating the tests to some extent also measures students' vocabulary. Because some criticism has emerged that decoding test called Djur (Anilmals) disfavours, students who have Swedish as a second language (SVA), I wanted to investigate if this was the case. I did this through comparing the results of the decoding test Djur with the students' results, who have Swedish as a first language (SV1). The aim was to highlight the difference between these groups of students. The results of my study show that the SVA group disadvantaged in the test. Group second language learners are disadvantaged in decoding the test and the conclusions I came up with was to pay attention to what may be behind the lower performance of the group; reading disabilities or language difficulties. The purpose of my third and final question is about raising the question of what affects students' grades in the secondary school. I did this by examining the relationship between some of the students' grades in common subjects and results of the decoding tests they did in their first semester in secondary school. My studies results showed that decoding skills only had  weak correlation with students' final grades.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 38 p.
Keyword [en]
secondary school grades, decoding tests, second language learners, quantitative, semantic fluency, reading skills, decoding, secondary school students, secondary schoo, correlation
Keyword [sv]
gymnasiebetyg, avkodningstest, andraspråkselever, kvantitativ, semantiskt ordflöde, läsförmåga, ordavkodning, avkodning, gymnasielever, gymnasiet, korrelation
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-129420ISRN: LIU-IBL/SPPED-A-16/05-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-129420DiVA: diva2:939691
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-29 Created: 2016-06-19 Last updated: 2016-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(531 kB)181 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 531 kBChecksum SHA-512
1d4d1b51adbb0e9204b2cdc684192f39f09f1a43ba4361be72074db761820ab9c4b1f87ff719581ce04ef01343560389c744cc6e76c94b06f54f8a92d27f222e
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Tornell, Marita
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 181 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 136 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf