Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsa, höra eller läshöra?: En interventionsstudie om sinnesmodaliteternas roll i ordinlärning hos vuxna andraspråksinlärare
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading, Listening or Reading-Listening? : An Intervention Study of the Role of Sensory Modalities in Adult Language Learners' Vocabulary Acquisition (English)
Abstract [sv]

Sammandrag

De flesta andraspråksinlärare som kommer till Sverige i vuxen ålder har som mål att lära sig det svenska språket så fort som möjligt för att kunna bli en del av samhället, vilket i sin tur innebär att man ska tillägna sig ett stort antal nya ord på kort tid. Frågan är hur man ska gå till väga för att maximera effekten av ordinlärning i undervisning av vuxna andraspråksinlärare. Syftet med denna interventionsstudie var att undersöka vilket sätt att tillägna sig nya ord på, ett visuellt, ett auditivt eller en kombination av dessa två som var mest effektivt när det gäller tillägnandet av nya ord. Tre grupper av vuxna andraspråksinlärare, som studerade svenska som andraspråk på grundläggande nivå på Komvux deltog i undersökningen. I experimentet genomfördes först ett pretest på ord som följdes av interventionen, då den ena deltagargruppen såg en video med undertext, den andra gruppen såg samma video utan undertext och den tredje läste en text med samma innehåll som videon. Därefter genomfördes det ett posttest, som var samma som pretestet. Studiens resultat visade att en kombination av det visuella och auditiva sättet att presentera nya ord på gynnade ordinlärningen bäst.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 34 p.
Keyword [en]
Vocabulary acquisition, bimodal subtitling
Keyword [sv]
Ordinlärning, sinnesmodaliteter, undertext
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-53867OAI: oai:DiVA.org:lnu-53867DiVA: diva2:939353
Subject / course
Swedish as a Second Language
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-26 Created: 2016-06-19 Last updated: 2016-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(685 kB)83 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 685 kBChecksum SHA-512
f49c0fdc9aaa3f6ac64a5d7500476c760ce65d871f7522e4bd5509d21dbe436ac5929b874ba4e0acd3a5b91ac503e6074fba466ca3b312135b9e278b80ebe70a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Languages
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 83 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 207 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf