Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Åtta förskollärares upplevelser av IKT i förskolan: En studie om vilka möjligheter och hinder åtta förskollärare upplever i arbetet med IKT som ett stöd för barns utveckling och lärande
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Eight preschool teachers experiences of ICT in preschool : A study about which opportunities and obstacles eight preschool teachers experience in the work with ICT as a support for children's development and learning (English)
Abstract [sv]

Syftet var att undersöka vilka hinder och möjligheter förskollärare upplever i arbetet med IKT som ett stöd för barns utveckling och lärande. Vi utgick från Vygotskijs sociokulturella perspektiv med tyngdpunkt på samspel och redskap. Åtta utbildade förskollärare har deltagit i semistrukturerade intervjuer. Resultatet visar att det finns många möjligheter att stödja barns utveckling och lärande med IKT i förskolan, t.ex. använder förskollärare IKT för att stärka barns samspel, självförtroende, språk och matematik. Resultatet visar också att de flesta förskollärare i studien anser att användandet av IKT på förskolan behöver begränsas. En slutsats är att förskollärare behöver kompetensutbildning inom IKT för att främja barnens lärande och utveckling på bästa sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [en]
ICT, preschool teacher, digital competence, digital literacy
Keyword [sv]
IKT, förskollärare, digital kompetens, digital literacy
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-32081OAI: oai:DiVA.org:mdh-32081DiVA, id: diva2:939216
Subject / course
Education
Supervisors
Available from: 2018-01-19 Created: 2016-06-18 Last updated: 2018-01-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(450 kB)36 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 450 kBChecksum SHA-512
a4bd9807a817d4060f6af19708f4130d5a0c56827e359237527c68399fc00120111f9d7230f147864c627b3f6cb2eb3edd559387b938b1be700ddb0d314e972f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 36 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf