Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Entreprenöriellt lärande: En fenomenologisk studie om pedagogers uppfattningar av entreprenöriellt lärande i skola och fritidshem.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 180 HE creditsStudent thesisAlternative title
Entrepreneurial learning (English)
Abstract [sv]

Syftet med vår studie är att undersöka hur pedagoger uppfattar entreprenöriellt lärande i grundskola och fritidshem.  Anledningen till att vi valt att forska kring pedagogers uppfattningar och erfarenheter om entreprenörskap och entreprenöriellt lärande, som också är vårt syfte med studien, är att vi läst i styrdokument att det är viktigt att arbeta med entreprenöriella förmågor i skolan men inte erfarit hur ett sådant arbete kan se ut eller märkt av att andra skolor arbetar med det. Med hjälp av en kvalitativ metod och en fenomenologisk ansats har vi därför samlat in datainformation om pedagogers erfarenheter och upplevelser kring entreprenöriellt lärande i skola och fritidshem. Vi genomförde parintervjuer för att värdera den sociala interaktionen vi märkte under en pilotintervju, samt att pedagogerna skulle kunna hjälpas åt med att berätta om deras upplevelser och erfarenheter kring entreprenöriellt lärande. Resultatet visar på att pedagogerna delar samma uppfattningar om vad begreppet innebär, nämligen att det är svårdefinierat samt att det handlar om andra förmågor och kompetenser än vad de vanliga skolämnena kräver, även fast arbetet ser olika ut på olika skolor och fritidshem. Samtliga pedagoger tycker även att detta är viktigt att arbeta med trots att det finns många saker runtomkring som påverkar arbetet med entreprenöriellt lärande, som till exempel tidsbrist, brist på kunskap om begreppet samt att många utav de skolor som pedagogerna arbetar på har bestämt att pedagogerna ska gå olika fortbildningar för att utveckla verksamheten på olika sätt. Något som vi har kommit fram till under studiens gång är att skolans roll inte endast är att utveckla elevernas kunskaper inom de olika ämnena, utan skolan har även i uppgift att förbereda eleverna inför livet efter skolan som ansvarsfulla medborgare, att lära för livet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 34 p.
Keyword [en]
Entrepreneurial learning, entrepreneurship, phenomenology, educator, compulsory school, school-age educare
Keyword [sv]
Entreprenöriellt lärande, entreprenörskap, fenomenologi, grundskola, fritidshem
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-131417OAI: oai:DiVA.org:su-131417DiVA: diva2:938884
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-09-01 Created: 2016-06-17 Last updated: 2016-09-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(653 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 653 kBChecksum SHA-512
777f92eb20f305b6f6a3aad737966ff4f9113b8b296a6d4266fe41956bfbb24bc1a6f0e3dd2548256c9ab7e946a59adef38b6620a019e67a91eb05534c415f23
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 13 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link