Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares erfarenheter av utvecklande faktorer och arenor i skolan: Skillnader och likheter i ämneslärares syn avseende faktorers inverkan på utveckling av undervisning
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers´ experiences regarding developing factors and arenas in schools : Differences and similarities regarding subject teachers view on different factor impacts on teaching development (Swedish)
Abstract [sv]

The Aim of this paper is to investigate which factors and arenas teachers in different subjects finds more developing regarding teaching. It also reveals differences between teachers in different subject due to their opinion in the matter. The result can be used when working with finding developing areas for teachers depending on their subject.

The survey has been conducted with a web based survey targeted to five junior high schools in a metropolitan region. The survey is based on teachers view of factors and arenas that could contribute to developing lessons.

The study shows there are common factors such as the students role, collegiate learning, formative asessment and scientific education at centre. It also shows there is quite a strong consensus regarding developing factors although on the other hand there are great differences in factors that does not affect teaching in a positive way. The forums teachers find more important are the ones where the student comes to speak about the teaching quality, and forums that connects to their teaching subject. The teachers also specifies informal forums such as coffe breaks as important forums regarding teaching quality development.   

Denna studie har som syfte att undersöka vilka faktorer och arenor ämneslärare i grundskolan anser är mest utvecklande för undervisningen. Den åskådliggör också vilka skillnader avseende denna fråga det finns mellan olika ämneslärare.  Resultatet från undersökningen kan användas när man vill arbeta med att finna olika utvecklingsområden kopplat till olika ämneslärare.

Undersökningen har genomförts genom en webbaserad enkätstudie riktad till fem högstadieskolor i en storstadsregion. Enkäten grundade sig på faktorer och arenor som lärare skulle förhålla sig till avseende hur mycket de tyckte dessa bidrog till utvecklande av undervisningen.

Undersökningen visar att det finns gemensamma faktorer som lärare anser påverkar undervisningen. Av dessa faktorer är elevens roll, kollegialt lärande, formativ bedömning, samt vetenskaplig fortbildning i centrum. Den påvisar även att det finns stark samsyn mellan vilka faktorer som är mest utvecklande för undervisningen, samtidigt som det återges stora skillnader gällande vad som minst inverkar på utvecklingen av kvaliteten på undervisningen.  De forum som lärare anser viktigast för att utveckling är forum knytet till undervisningsämne, samt forum där eleven får uttrycka sina åsikter. Lärare anger även att informella forum, såsom fikaraster är viktiga för att undervisningen skall utvecklas positivt.

 

Begrepp: Didaktik, forum, skolutveckling, undervisningsfaktorer, utvecklingsområden 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 71
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43289OAI: oai:DiVA.org:kau-43289DiVA, id: diva2:938445
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Master programme in Educational Leadership and School Development, 60 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-17 Created: 2016-06-16 Last updated: 2016-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1411 kB)99 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1411 kBChecksum SHA-512
aa46d3dba30abde23e8392028e1d11fec6bd80372ba577fcf5c5f4423a528e8c2e0f9c6beffb1d6abfbd09f3e017fdaaa121741891dd34702e4cb74613dd1c28
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 99 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 454 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf