Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att möjliggöra kommunikation för elever med autism: En studie gjord i grundsärskolan
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To enable communication for students with autism : A study conducted in the compulsory school for pupils with learning disabilities (English)
Abstract [en]

The purpose of this study is to highlight how some teachers in the compulsory school for

learning disabilities describe how they enable communication for pupils with autism spectrum

disorders and intellectual disabilities.

The study is a qualitative study based on two group interviews with three informants in each

group. The informants are all working in the compulsory school for pupils with learning

disabilities. The empirical data has been analyzed from a socio-cultural perspective, focusing

on the concepts of mediation, appropriation, proximal development zone and scaffolding.

The result shows that the teachers enable communication for students with autism spectrum

disorders and intellectual disabilities in various ways, especially with visual support and

augmentative and alternative communication (AAC) tools. The study shows that it is

important to have knowledge about autism spectrum disorders and intellectual disability and

how the disabilities affect communication with the pupils.

My hope is that this study can contribute with knowledge of how communication is made

possible for pupils with autism spectrum disorders and intellectual disabilities.

Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa hur några pedagoger i grundsärskolan inriktning

träningsskola beskriver hur de möjliggör kommunikation för elever med

autismspektrumtillstånd och intellektuell funktionsnedsättning.

Studien är en kvalitativ undersökning som bygger på två gruppintervjuer med tre informanter

i varje grupp. Informanterna arbetar alla i grundsärskolan inriktning träningsskola. Empirin

har analyserats ur ett sociokulturellt perspektiv med fokus på begreppen mediering,

appropriering, proximala utvecklingszonen och scaffolding.

Resultatet visar att pedagogerna möjliggör kommunikation för elever med

autismspektrumtillstånd och intellektuell funktionsnedsättning på olika sätt, framför allt med

visuellt stöd och alternativ kompletterande kommunikation (AKK) hjälpmedel. I studien

framgår att det är viktigt att ha kunskap kring autismspektrumtillstånd och intellektuell

funktionsnedsättning och hur funktionsnedsättningarna påverkar kommunikationen hos

eleverna.

Min förhoppning är att denna studie kan bidra med kunskap kring hur kommunikation

möjliggörs för elever med autismspektrumtillstånd och intellektuell funktionsnedsättning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 30 p.
Keyword [en]
Communication, autism spectrum disorders, intellectual disabilities, AAC, group interview and socio-cultural theory
Keyword [sv]
Kommunikation, autismspektrumtillstånd, intellektuell funktionsnedsättning, AKK, gruppintervju och sociokulturell teori.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43015OAI: oai:DiVA.org:kau-43015DiVA: diva2:937530
Subject / course
Special Education
Educational program
Special Teacher Education Programme: Mental and Intellectual Challenges (90 ECTS credits)
Examiners
Available from: 2016-06-15 Created: 2016-06-15 Last updated: 2016-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1823 kB)162 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1823 kBChecksum SHA-512
a2d30260378baa1e55559983b861552fbf6b59120d0480541f87ce2230213369ca276a73853439e46d2ef13757700dcb75c80b31dc6fc010fa35efb3b080d590
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 162 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 307 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf