Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkludering av elever med autismspektrumtillstånd i grundskolan: En studie om pedagogers tolkningar av framgångsfaktorer
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien har som syfte att synliggöra framgångsfaktorer som pedagoger i grundskolan ser vid inkludering av elever med autismspektrumtillstånd (AST). Vi har valt det sociokulturella perspektivet som teoretisk utgångspunkt, vilket innebär att lärande skapas i interaktionen mellan människan och det sammanhang där den ingår. De frågeställningar vi utgått från är: Vilka framgångsfaktorer ser pedagoger i grundskolan för inkludering av elever med AST och hur tolkar pedagoger i grundskolan att elever med AST uppfattar betydelsen av dessa framgångsfaktorer utifrån att pedagogerna möter eleverna dagligen? För att kunna besvara dessa frågor har vi använt en kvalitativ ansats med intervjuer som metod. Tio pedagoger med erfarenhet av att arbeta inkluderat med elever med AST i grundskolan intervjuades. Resultatet visar att de allra flesta framgångsfaktorerna för inkludering av elever med AST i grundskolan är individuella. Det finns även framgångsfaktorer som gäller för alla elever med AST som är inkluderade i grundskolan, och de är främst kopplade till skolmiljön.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 43 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
autismspektrumtillstånd, förhållningssätt, bemötande, socialt samspel, relationer, skolmiljö, inkludering
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31926OAI: oai:DiVA.org:mdh-31926DiVA: diva2:937073
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-21 Created: 2016-06-14 Last updated: 2016-06-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(441 kB)43 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 441 kBChecksum SHA-512
366e61fb540a98315c4dd49a1cbd814c4b28f58439f579abd59f63e4e4964c43565b406ff36ab474fc734bde9e75883ef5dc5370e91add930d84fe7d6a0cd670
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 43 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 115 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf