Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stöd - hur och till vem?: En undersökning av metoder och arbetssätt för särskilt stöd inom förskolan i tre kommuner.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka metoder och arbetssätt för att stödja barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar inom förskola och förskoleklass. Frågeställningarna var vilka barn som får stöd, vilka metoder som används och hur olika metoder är tänkta att fungera, hur de utvärderas och för vilka barn de är avsedda. Undersökningen genomfördes som intervjuer i tre kommuner. Trots att inkludering är mål och rätt metoder och arbetssätt anförs som medel för att lyckas med detta, uttrycks i intervjuerna få specifika metoder eller arbetssätt utifrån dessa barns särskilda behov. De specifika metoder som användes var i flera fall utvecklade för autistiska barn, men man antog att de metoderna var bra även för alla barn. Några av de slutsatser som kan dras är att tal-och språkstörning intog en särställning medan barn med ADHD verkade vara den mest bortglömda gruppen när det gällde metoder. Förskollärare som direkt mötte barnen menade att mindre barngrupper var en viktig förutsättning för att lyckas, oavsett diagnos.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 30 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
NPF, lågaffektivt bemötande, ASD, ESSENCE, ADHD, autism
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31921OAI: oai:DiVA.org:mdh-31921DiVA: diva2:937012
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-17 Created: 2016-06-14 Last updated: 2016-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(528 kB)144 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 528 kBChecksum SHA-512
9a0606b1d70da5bd9c72b889be0e2bf09166414ee9055a956847e72447f225394528e65075212ef20714eeb7f1776cb613c19b4598ba3008cbf200419962ee18
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 144 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 257 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf