Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Traditionell matematikundervisning duger väl?: En litteraturstudie om alternativa undervisningsmetoder i matematik och hur dessa kan påverka elevers prestationer i och attityder till matematik.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Traditional mathematics education, is not that good enough? : A literature study about alternative educational methods in mathematics and how these can affect students' achievements in and their attitudes towards mathematics. (English)
Abstract [sv]

Utifrån vår erfarenhet är traditionell undervisning den undervisningsmetod som används främst i de svenska klassrummen. Lärarutbildningen har till största del haft en kritisk inställning till traditionell undervisning. Syftet i denna litteraturstudie är därför att granska vilka alternativa undervisningsmetoder forskning skriver om i matematikämnet. Vidare granskas hur dessa undervisningsmetoder kan påverka elevers prestationer i och attityder till matematik. Litteraturstudien har genomförts genom att samla in, granska och bearbeta forskning som besvarar studiens syfte. 

Resultatet av litteraturstudien visar att alternativa undervisningsmetoder påverkar elevers prestationer i och attityder till matematik mer positivt i jämförelse med traditionell undervisning. Det framkommer även att olika matematikundervisningsmetoder kan ge möjlighet att utveckla olika förmågor hos elever. Ett krav för detta är att undervisningsmetoderna introduceras för eleverna. Det är också viktigt för att undervisningsmetoderna inte ska påverka elevernas attityder negativt. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 45
Keyword [sv]
Undervisningsmetoder, matematik, prestationer, attityder
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-129064ISRN: LIU-LÄR-G-MA-16/04-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-129064DiVA, id: diva2:935110
Subject / course
Mathematics
Educational program
Teacher Education
Presentation
2016-03-30, IG20, Linköpings Universitet, Linköping, 14:15 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-12-15 Created: 2016-06-10 Last updated: 2016-12-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(452 kB)95 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 452 kBChecksum SHA-512
f2e25f7cd50c9c5cf88545835f757e6b952b4da855f5f7520632082f21650fdac384e72f32aa47bb95feeda66ea62ddc8c6a168df94005dd212a3feb649ae6da
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Walfridsson, ElinSanfridson, Sofia
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 95 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 226 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf