Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Du får inte vara Elsa!: - En vetenskaplig essä om genus i förskolan
Södertörn University, Teacher Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Min vetenskapliga essä har som utgångspunkt en händelse då en pojke valde att bryta mot gängse könsrollstänkande. Pojken ville i en lek ha den kvinnliga huvudrollen, vilket motarbetades av några av de andra barnen. Det innebar för oss pedagoger att vi måste hitta en väg där vi beaktade pojkens önskemål utan att avfärda kamraternas. I min essä redogör jag hur vi pedagoger arbetade för att nå fram till ett förhållningssätt som gagnade såväl barn, pedagoger som föräldrar. Essän utgår från följande tre frågeställningar:

  1. Hur ska pedagogerna förhålla sig i arbetet med genusfrågor på förskolan?
  2. Vad har kamratkulturer för påverkan gällande könsroller i förskolan?
  3. Hur samverkar förskolan med hemmet i arbetet med genus?

Essän är inspirerad av teorier om "härskartekniker" som beskriver hur vi människor stöter på dagligen under olika sammanhang. Härskartekniker används av vuxna såväl som barn oavsett kön. Med syfte att skaffa sig makt genom att trycka ner andra. I min händelse ser vi hur barn använde denna teknik mot varandra för att styra i leken. En annan viktig teori för essän är den om lekens betydelse som belyser hur barn i leken skapar relationer i samspel. Leken ger också utrymme att hantera olika konflikter samt utvecklar självkänsla och identitet.

Jag har genom litteraturen fått många idéer om hur jag som pedagog kan arbeta med berörda frågor. Jag har också insett att någon "slutlösning" inte finns- och inte heller bör finnas. Allt genus och jämställdhetsarbete i förskolan går ut på in lyssnande och dialog. Målet är att sträva mot att uppnå acceptans för allas val och att könet inte avgör vem som gör något.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 31 p.
Keyword [en]
Values, Gender, Equality, Influence, Preschool, Teachers, Children, Parents
Keyword [sv]
Värdegrund, Genus, Jämställdhet, Inflytande, Förskola, pedagoger, barn, föräldrar
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-30235OAI: oai:DiVA.org:sh-30235DiVA: diva2:934467
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-09 Created: 2016-06-08 Last updated: 2016-06-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(472 kB)133 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 472 kBChecksum SHA-512
ec44331b0842c86c001ded7b9c1cb15fd7d2d2f0a3c8e17ad954e882e96713126fe5c7462d84ac85b32c0aab79c0790427655eb08bd206638c320f0d7cab7956
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 133 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 863 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf