Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematikoro ur ett lärarperspektiv: En kvalitativ studie om lärares erfarenheter av fenomenet matematikoro hos elever som de möter.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att beskriva och analysera innebörden av matematikoro ur ett lärarperspektiv och vad detta får för pedagogiska konsekvenser hos eleven i samband med matematik. Studien utgår från en kvalitativ ansats där vi använt oss av intervjuer som metod. I resultatet framgår det hur lärare kategoriserar matematikoro samt vilka förklaringar de har till det samma. Lärarna visar på, utifrån sina erfarenheter, hur man kan möta elever med matematikoro. I vår studie och utifrån dessa lärare, har vi fått fram hur relationer mellan eleverna och deras omgivning kan bidra till en lägre självkänsla i matematik. Även språket och stressen kan ha inverkan på eleverna. Vidare har vi kommit fram till hur mycket goda relationer och lärarens kompetens har betydelse för hur man ska möta elever med matematikoro.  Utifrån detta så har vår studie bidragit till att utvecklat vår specialpedagogiska kompetens. Vi har fått syn på områden som har betydelse för hur man möter elever med denna typ av svårighet.                                             

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 50 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
kommunikation, kompetens, matematikoro, matematikstrategier, matematikångest, relationer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31779OAI: oai:DiVA.org:mdh-31779DiVA: diva2:934438
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-16 Created: 2016-06-08 Last updated: 2016-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(707 kB)132 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 707 kBChecksum SHA-512
d0cc8b6177675e4ca3f36b634ee06a81715dba095d740637dc2426b9a7ccca0fc9f9cb2856ffed3241576e4fe793b1f5146fd68caf627b3985997dca41e6b24d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, MarcusBranzén, AnetteDahlström, Lisa
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 132 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 80 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf