Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Öppna Gränser: En förskola för utforskande anpassad efter olika typer av lek
KTH, School of Architecture and the Built Environment (ABE), Architecture.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det finns ett samspel mellan barns lärande och den fysiska miljön. Jag tror därför att det är viktigt att skapa lekfulla miljöer, där barn inspireras till olika typer av verksamheter och handlingar, till utforskande och upptäckande. Rum som barnen själva får ta i anspråk.

Barn leker också på olika sätt. Dels finns det lekar som kräver större rum för rörelse och interaktion. Här är det viktigt med plats för friare lekar och höjden i taket kan vara högre. Rummen kan öppnas upp mot det fria, utomhus och ljuset kan vara mer direkt utan att störa i leken. En transparent fasad som ligger utanpå byggnaden ger upphov till skuggor inne i rummet och skapar spännande ljusspel i de öppna rummen som ska stimulera barnen och inspirera till lek och utforskande. Samtidigt som rummet öppnar upp sig utåt mot det fria så skapar fasaden en transparent hinna mellan barnens lek och det som pågår utanför.

Det finns också de lekar som kräver mer koncentration för individuellt lärande och utveckling, rum där barnen kan leka ostört med minsta möjliga avbrott i leken. Här behöver rummen vara mindre och lägre i tak med ljuddämpande material för att sänka ljudvolymen, dessa rum bör istället sluta sig och få in ljus från en innergård som inte kan störa. Innergården skapar möjligheter för barnen att komma ut till gården och inhämta material såsom löv på hösten, snö på vintern och när det regnar kan vatten insamlas för vattenlekar.  Genom atriumet får barnen möjlighet till ett kreativt skapade och att följa de olika årstiderna .

Abstract [en]

There is an interaction between children's learning and the physical environment. Therefore I believe that it´s important to create playful environments where children are inspired to different types of activities and actions to exploration and discovery. Rooms that the children themselves can engage. 

There are also different kinds of plays. Partly, there are plays that require more room for movement and interaction. Here it´s important with space for clear plays and the height of the ceiling may be higher. The rooms can be opened up to the outside space and the natural light can be more directly without interfering with the play. A transparent façade located on the outside of the building creates shadows in the room and are meant to stimulate and inspire the children to play and exploration. While the room opens up towards the outdoors, the facade creates a transparent membrane between the children's play and what´s going on outside.

There are also games that require more concentration for individual learning and development, a place where children can play undisturbed with minimal interruption of the game. Here, the rooms needs to be smaller with lower ceilings and material that lower the volume. These rooms should instead conclude and bring in light from a courtyard that can not interfere. The courtyard provides opportunities for children to come out to the yard and collect materials such as leaves in the fall, snow in the winter and when it rains, water can be collected for water games. The atrium gives children the opportunity to creatively creation and to follow the different seasons.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 15 p.
National Category
Architecture
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-188175OAI: oai:DiVA.org:kth-188175DiVA: diva2:934165
Subject / course
Architecture
Educational program
Bachelor of Science - Architecture
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-07-07 Created: 2016-06-08 Last updated: 2017-07-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Öppna Gränser(4789 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 4789 kBChecksum SHA-512
e444ace9d84475ab3c450477e201e71e658f13be7a5a21e6e640501f2ae07b4a78af0fe128fbbf8dec397bf0b11a58d6fa0dff64e9d0ec17a2fb17d68f1e6e27
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Architecture
Architecture

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf