Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Urbaniseringens relation till klasstorleken: En studie om ämneslärares uppfattningar om stora skolklasser för årskurs 7-9 i Kalmar tätort
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur ämneslärarna för årskurs 7-9 i Kalmar tätort uppfattar arbetet med stora skolklasser och deras interaktion med eleverna, samt hur relationen ser ut mellan urbanisering och det ökade elevantalet för skolklasser i årskurs 7-9. De frågeställningar som undersökningen baseras på är: hur ser relationen ut mellan urbaniseringen till Kalmar tätort och skolklassernas storlek? Samt vilka uppfattningar har ämneslärare i Kalmar tätort om deras interaktion med stora skolklasser? I studien har fyra kvalitativa intervjuer gjorts för att få förståelse kring lärarnas perspektiv på hur undervisningen sker i större klasser. I undersökningen är det flera viktiga teoretiska begrepp som har använts som teoretiska ram. Tätort, urbanisering, landsbygd och skolans förändring är några begrepp som använts för att undersöka och besvara de två frågeställningarna. Studien visar att befolkningen i Kalmar tätort ökar, men det är inte urbaniseringen som är den främsta faktorn utan det är framförallt andra orsaker. Det är bland annat invandring och ökat barnafödande som är den största orsaken till att Kalmar ökar i befolkningsmängd. De lärare som deltar i denna studie beskriver att arbetsbördan ökar när det är fler elever i klasserna. Skolan och kommunens ekonomiska situation påverkar i hög grad hur klasserna ser ut. Om lärarnas arbetsbörda minskar och att skolorna har bättre ekonomi så skulle det leda till att lärarna och eleverna har mer tid till att öka kunskapsutvecklingen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 37 p.
Keyword [sv]
Urbanisering, klasstorlek, tätort, geografi, grundskola, ämneslärare
National Category
Human Geography
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-53081OAI: oai:DiVA.org:lnu-53081DiVA: diva2:933731
Subject / course
Geography
Educational program
Teacher Education Programme for Secondary School, 270 credits
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-07 Created: 2016-06-07 Last updated: 2016-06-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(569 kB)61 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 569 kBChecksum SHA-512
48b672654f46db20e3beb92457b54da6bf96e2baba765cf06a1f5cc793ca8df0dace588922d76eca30b03e2fbd8b2fc24f606dc5c49f6c74db6f128d100e9862
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Cultural Sciences
Human Geography

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 61 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 130 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf