Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Psykoterapeutstudenter beskriver psykoterapeutisk ram: En kvalitativ innehållsanalys
Ersta Sköndal University College, Department of Health Care Sciences, St Lukas Educational Institute.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Psychotherapist students describes Psychotherapeutic Frame : A qualitative content analysis (English)
Abstract [sv]

Inledning: Psykoterapeutisk ram är ett fenomen som är grundläggande att upprätta under terapeututbildning. Vad psykoterapeutstudenter faktiskt uppfattar och kan beskriva utgör en kvalitetssäkring av vad studenter uppfattar behövs i form av ram i förhållande till patienter men också i förhållande till utbildningssituationen. Att jämföra med rådande teori och empiri.

Syftet med studien var att låta psykoterapeutstudenter beskriva sin uppfattning om vad som konstituerar fenomenet ram i psykodynamisk terapi.

Frågeställningar: Vad uppfattar och beskriver psykoterapeutstudenter som psykodynamisk terapeutisk ram?

Metod: Föreliggande studie har en hermeneutisk ansats och bearbetningsmetod är kvalitativ innehållsanalys. Datainsamlingsmetod är intervjuer.

Resultat: Resultatet av frågeställningen visar sig som tre kategorier med underkategorier. Kategori ett är kär-lek, med underkategorier som ansvar och mellanmänsklighet. Kategori två är medvetenhet, med underkategorier som fysiska budskap, kontinuitet och omdöme. Kategori tre är potential, med underkategorier som symbolisera och integrera.

Diskussion: Vad psykoterapeutstudenter beskriver som konstanter i psykodynamisk terapeutisk ram harmonierar framförallt med det som i litteratur och forskning beskrivs som inre- och yttre -ram. Resultatet har få konstanter i form av meta ram vilket kan förstås som att det finns en omedvetenhet i att upprätta meta ram. I förlängningen begränsar denna omedvetenhet studenters påverkan på utbildning och profession.

Abstract [en]

Introduction: Psychotherapeutic frame is a phenomenon which is fundamental to establish during therapist education. What psychotherapists students actually understand and can describe constitute a quality assurance of what students perceive is needed in form of frame, in relation to the patients but also in relation to the educational situation. To be compared with the prevailing theory and empiricism.

The aim of the study was to let psychotherapist students describe their idea of what constitutes the phenomenon frame of psychodynamic therapy.

Issues: What perceive and describe psychotherapist students as psychodynamic therapeutic frame?

Method: This study has a hermeneutical approach and processing method is qualitative content analysis. The data collection method is interviews.

Results: The result of the issue manifests as three categories with subcategories. Category one is love-play, with subcategories as responsibility and interpersonal. Category two is awareness, with subcategories as physical messages, continuity and opinion. Category three is potential, with subcategories as symbolize and integrate.

Discussion: What psychotherapist students describe as constants in psychodynamic therapeutic frame, harmony above all with what the literature and research describes as inner and outer frame. The result has few constants in the form of meta- framework, which may be understood as that there is a lack of awareness in establishing meta- frame. In the extension this unawareness limits students influence on education and profession.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 30 p.
Keyword [en]
Therapeutic frame, Constants, Psychotherapist student, Training, Psychodynamic psychotherapy, Qualitative content analysis
Keyword [sv]
Terapeutisk ram, Konstanter, Psykoterapeutstudent, Utbildning, Psykodynamisk psykoterapi, Kvalitativ innehållsanalys
National Category
Applied Psychology
URN: urn:nbn:se:esh:diva-5242OAI: diva2:933641
Educational program
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2016-06-08 Created: 2016-06-07 Last updated: 2016-06-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(428 kB)27 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 428 kBChecksum SHA-512
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
St Lukas Educational Institute
Applied Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 27 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 41 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link