Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Multimodalitet i skolans läs-och skrivundervsining: En litteraturstudie om vad bilder och medier kan möjliggöra för läs- och skrivutveckling i årskurs F-3
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Multimodality in teachning reading and writing : A literature review of what images and media may enable reading and writing in grades F-3 (Swedish)
Abstract [sv]

I takt med att samhället förändras erbjuds fler möjligheter i undervisningen. De bilder och medier elever möter har stor betydelse och kan därför med fördel inkluderas i klassrummet. Syftet med studien är att undersöka bild och mediers relation till svenskundervisningen, med avgränsningen till årskurs F-3. Studien har genomförts med det sociokulturella perspektivet som utgångspunkt där lärande i samspel med andra stått i fokus. Följande frågeställning har undersökts och besvarats:Vad säger forskning om betydelsen av bild och medier för elevers lärande i läs- och skrivförståelse i årskurs F-3?

I studien har en variation av nationell och internationell forskning eftersträvats och även variation av publikationstyp, detta för att kunna möta syftet och besvara frågeställningen. Artiklar, avhandlingar, antologier, forskningssammanställningar och forskningsrapporter är de publikationstyper som använts. Studien är en komparativ litteraturstudie vilket innebär att forskning som studerats har sammanställts, sammanfattats och jämförts.

Resultatet visar att arbete med bild och medier är gynnsamt för läs- och skrivutveckling i svenska och fungerar som en väg in i lärandet. Slutsatsen är att bild och medier öppnar upp för möjligheten att arbeta med olika uttrycksformer i svenskundervisningen. Det möjliggör också tillvaratagandet av elevens egna erfarenheter och att lära i samspel med andra.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 33 p.
Keyword [sv]
det vidgade textbegreppet, bild, literacy, multimodalitet och sociokulturellt perspektiv
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-29888ISRN: JU-HLK-JU-1-20160123OAI: oai:DiVA.org:hj-29888DiVA: diva2:927043
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-05-11 Created: 2016-05-10 Last updated: 2016-05-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(897 kB)301 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 897 kBChecksum SHA-512
a58f80870207498c15f275c3da277c9ef1e84cc4a236586360a7ceafc724be950fb935b5b7a7dcb240e54175bfac1d9d9b6f07607b09001ddf25195a4dd9bc43
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, Kristin
By organisation
School of Education and Communication
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 301 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 617 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf