Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Det är typ det krångligaste som finns”: -En kvantitativ studie om hur laborationer kan möta elevers vardagsföreställningar om Newtons tredje lag Författare: Lina
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Physics and Electrical Engineering.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skolinspektionen (2010) lyfter i sin granskning av fysikundervisningen att många eleveranser att ämnet är svårt. Forskning tyder på att anledningen till att elever anser attfysiken är svår beror på de vardagsföreställningar som eleverna har. Dessavardagsföreställningar försvårar elevers möjlighet att ta till sig fysikundervisningen dåde ofta står i direkt motsats till fysikens lagar. Frågan är därför hur lärare kan arbetaaktivt mot vardagsföreställningarna. I den här studien besvarar ett fyrtiotalniondeklassare två separata enkäter om begreppet kraft. Mellan enkäterna delas elevernain i mindre grupper och genomför laborationer för att sedan diskutera sina resultat medvarandra i helklassdiskussion. Grupperna utför olika laborationer och presenterar sedansina resultat för övriga klasskamrater. Resultaten från enkäterna visade attlaborationerna upphävde majoriteten av elevernas vardagsföreställningar. Vi kan därfördra slutsatsen att fysikundervisningen kan och bör arbeta mer aktivt med att mötavardagsföreställningarna genom laborationer och diskussioner.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 44 p.
Keyword [sv]
Vardagsföreställningar, Fysikundervisning, Newtons tredje lag, Kraft
National Category
Other Physics Topics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-52249OAI: oai:DiVA.org:lnu-52249DiVA: diva2:923418
Subject / course
Physics
Educational program
Teacher Education Programme for Secondary School, 270 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-04-27 Created: 2016-04-26 Last updated: 2016-04-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(670 kB)46 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 670 kBChecksum SHA-512
b629f7b1728179e3d44a7a9419486265953cd4a2115cfeca811b89996b7752516b804fde85744b5c5465c4054b1473a42ea67909e41746d80e30488969ccae8e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Physics and Electrical Engineering
Other Physics Topics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 46 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 73 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf