Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Investigation of Peer Discussions on Genetic Concepts
Mid Sweden University, Department of Applied Science and Design.ORCID iD: 0000-0001-7961-1741
2013 (English)In: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, ISSN 1504-4556, E-ISSN 1894-1257, Vol. 9, no 1, 82-90 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

This study is an investigation on how students express their understanding of genetic concepts and their relations during peer discussions. Participants in this study were non-major students from a Swedish upper secondary school. Special attention was paid to how the groups treated the domain- specific vocabulary, how they expressed their understanding of reduction division and how they connected concepts from different biological organization levels. These subject areas have been reported as difficult for students in earlier studies. The results show discussions concerning the three subject areas and in the discussions the students help each other to make the meaning of the genetic concepts clear. The analysis is based on socio-cultural perspectives with focus on how the participants treated the genetic content from the previously presented subject areas in their discussions.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. Vol. 9, no 1, 82-90 p.
Keyword [en]
science education, peer discussion, genetics
National Category
Didactics
Research subject
educational work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-119483OAI: oai:DiVA.org:umu-119483DiVA: diva2:921468
Available from: 2016-04-20 Created: 2016-04-20 Last updated: 2017-11-30Bibliographically approved
In thesis
1. Meningsskapande möten i det naturvetenskapliga klassrummet
Open this publication in new window or tab >>Meningsskapande möten i det naturvetenskapliga klassrummet
2016 (Swedish)Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
Alternative title[en]
Meetings of meaning making in the science classroom
Abstract [sv]

Bakgrund Syftet med denna avhandling är att få veta mer om hur elever skapar mening i mötet med innehållet i skolans naturvetenskap. De resultat som presenteras i avhandlingen är resultat som visar hur eleverna uttrycker sig under utvalda interaktioner från naturvetenskaplig undervisning. Elevernas uttryck för meningsskapande jämförs också med vad som tidigare forskning rapporterat som svårt i skolans naturvetenskap. Lärandet betraktas genomgående som en sociokulturell aktivitet.

Metoder För att kunna besvara frågan om hur ett meningsskapande uttrycks har elevernas uttalanden under interaktioner karaktäriserats kvalitativt och med objektet för undervisningen i förgrunden. Datainsamlingen har gjorts med ljud- eller videoinspelningar. Ämnesinnehållet i interaktionerna är i fokus och hur eleverna samtalar om genetik, cellandning, blodomlopp eller genomförandet av en laboration är centralt i avhandlingens delstudier. De deltagande eleverna är från grundskolans årskurs fem, årskurs nio och från gymnasiet.

Resultat Resultaten visar en variation i hur ofta elever diskuterar och uttrycker någon egen mening om de naturvetenskapliga förklaringsmodellerna. När elever konstruerar begreppskartor med utvalda begrepp uttrycker gruppen sitt meningsskapande på sätt som många gånger närmar sig det vetenskapliga. En undervisningsfilm presenterar många vetenskapliga förklaringsmodeller av blodomloppets funktion, men få av dem används av eleverna i det efterföljande samtalet. I interaktioner under laborationer uttrycker elever inte så ofta ett meningsskapande av de naturvetenskapliga förklaringsmodellerna.

Sammanfattning Avhandlingens delstudier ger prov på flera tillfällen när eleverna diskuterar ett meningsskapande av de naturvetenskapliga förklaringsmodellerna. Det finns också exempel när förklaringsmodellerna inte diskuteras, även om de för en skolad naturvetare helt uppenbart presenteras. En viktig faktor för att elevernas naturvetenskapliga meningsskapande ska ske är i studierna om undervisningen uppmärksammar hur naturvetenskapliga förklaringsmodeller knyter samman synliga fenomen med molekylära förklaringar och symboler. En annan faktor är om undervisningen lyfter fram naturvetenskapens sätt att kommunicera. Ytterligare en viktig faktor för att de naturvetenskapliga förklaringsmodellerna ska bli ett verktyg för elevernas meningsskapande är om det nya innehållet knyter an till elevernas tidigare vardagserfarenheter eller erfarenheter från tidigare undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Umeå universitet, 2016. 85 p.
Series
Doktorsavhandlingar i pedagogiskt arbete, ISSN 1650-8858 ; 64
Keyword
Science education, interactions, communication, meaning making, peer discussion, scientific ideas, social semiotics, organizational levels, naturvetenskapernas didaktik, kvalitativa studier, biologi
National Category
Didactics
Research subject
educational work
Identifiers
urn:nbn:se:umu:diva-119493 (URN)978-91-7601-467-7 (ISBN)
Public defence
2016-05-13, Alfhild Agrell-salen, Sambiblioteket, Universitetsbacken 3, Härnösand, 10:00 (Swedish)
Opponent
Supervisors
Funder
Swedish Research Council, 2009-5995Marcus and Amalia Wallenberg Foundation, 2012.0094
Available from: 2016-04-22 Created: 2016-04-20 Last updated: 2016-06-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(194 kB)128 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 194 kBChecksum SHA-512
ef4aa5cd93f85c4fdf9cf204cca35a8ecbe3809dbb7a09b711d987f0422e445e4ba3dc373258358d9c3622e5739c614d02c84d9f37bac9ed5766cc6621baecb0
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

URL

Search in DiVA

By author/editor
Westman, Anna-Karin
In the same journal
NorDiNa: Nordic Studies in Science Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 128 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf