Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Om reflektion som pedagogisk metod för att utveckla läkarstudenternas praktiska yrkeskunnande
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Physics and Electrical Engineering.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats tar sin utgångspunkt i läkarstudenternas reflektionstexter, som jag önskar att utveckla så att de skall kunna examineras. Sedan mitten av 90-talet har jag arbetat halvtid som lärare på läkarutbildningen och halvtid som distriktsläkare. Som kursledare för delkursen i allmänmedicin ingår ansvar för att främja lärandeprocessen och för att examinera lärandemålen. Vilka lärandemål kan studenterna uppnå genom att skriva reflektionstexter?

Min utmaning är att själv fördjupa mig i reflektions-begreppet och förtydliga vilken kunskap som skall uppnås. Vilken kunskap behöver en läkare? Vilken betydelse har reflektionen för yrkeskunnandet? Är det möjligt att utveckla en bättre vägledning som läkarstudenterna kan använda när de reflekterar om "en lärorik konsultation"?

I uppsatsen har jag beskrivit en arbetsmodell där det empiriska materialet är läkarstudenternas reflektionstexter men även mitt eget arbete som läkare och lärare. Att reflektera är inget entydigt begrepp utan behöver anpassas till vilket mål man har med reflektionen och en tydliga vägledning för att nå dit.

Jag har valt att ta med fyra olika studenttexter för att åskådliggöra deras progression. Reflektionen har fungerat som ett sökarljus för studenternas egna personliga kunskaper och för att få syn på sitt yrkeskunnande. Reflektionen har visat sig stärka läroprocessen och medvetandegjort lärandemålen.

För att själv prova hur det kan vara att reflektera över en lärorik konsultation börjar jag uppsatsen med ett eget patientfall som jag burit med mig och utvecklar det senare i uppsatsen.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 33 p.
Keyword [sv]
Reflektion, Yrkeskunnande, Praktiskt yrkeskunnande, Pedagogik, Läkarutbildning, Lärandemål
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-51959OAI: oai:DiVA.org:lnu-51959DiVA: diva2:917596
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Skill and Professional Development, 60 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-04-07 Created: 2016-04-07 Last updated: 2016-04-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(947 kB)164 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 947 kBChecksum SHA-512
c406c641c75e39a91b2fefed18a6ba177e95bbab8971d30890c853b21bffe395caf9088a0d38627369a092898da5008a54b171b6e796129bf33f1276a41e6251
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Physics and Electrical Engineering
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 164 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 96 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf