Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att möta den högre utbildningens utmaningar
Statsvetenskapliga institutionen, Lunds universitet.
Linköping University, Department for Studies of Social Change and Culture, Centre for Municipality Studies – CKS. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
Norsk senter for menneskerettigheter, Universitetet i Oslo.
Linköping University, Department of Management and Engineering, Political Science. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
Show others and affiliations
2016 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Den övergripande fråga som ställs i rapporten är: hur kan universitet och högskolor upprätthålla kvalitet i utbildningen? Undersökningen bärs upp av tre delar där vi studerar 1) om högskolepedagogiska kurser stärker lärare som pedagoger; 2) huruvida det finns incitament för universitetslärare att satsa på pedagogisk verksamhet; samt 3) vilka förutsättningar lektorer ges att inom ramen för sin tjänst fullgöra det pedagogiska uppdraget. I den första delstudien finner vi att pedagogiska kurser haft positiva effekter på deltagarnas upplevda trygghet i lärarrollen. Samtidigt förändras inte kursdeltagarnas grundläggande förhållningssätt till undervisning. I delstudie två finner vi att incitamenten att satsa på det pedagogiska uppdraget är relativt svaga, eftersom sakkunniga i allmänhet lägger liten vikt vid pedagogiska meriter jämfört med vetenskapliga. I den tredje delstudien undersöks balansen mellan forskning och undervisning för lektorer i statsvetenskap. Resultaten visar att skillnaden i undervisningsplikt, liksom kompensationen för likvärdiga undervisningsuppdrag, varierar mycket mellan lärosäten. Förutsättningarna för det pedagogiska uppdraget ser således väldigt olika ut för lektorer beroende på var de är anställda.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: IFAU Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering , 2016. , 88 p.
Series
IFAU-rapport, ISSN 1651-1158 ; 2016:4
Keyword [sv]
högre utbildning, högskolepedagogik, pedagogiska meriter, universitetslärare
National Category
Political Science (excluding Public Administration Studies and Globalization Studies)
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-126354OAI: oai:DiVA.org:liu-126354DiVA: diva2:913847
Projects
Är högskolepedagogiska kurser ett bra verktyg för att göra universitetslärare till bättre pedagoger?
Funder
Institute for Evaluation of Labour Market and Education Policy (IFAU), 177/2013
Available from: 2016-03-22 Created: 2016-03-22 Last updated: 2016-03-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1183 kB)64 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1183 kBChecksum SHA-512
f0d94baee584befec3828a82d37809d2deebc04721531eb96ecabe993af055e838511383bc7fe90201425444ca5073295bbafaf20efce2e7a08d41a912e21ccc
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Erlingsson, GissurÖdalen, JörgenFogelgren, Mattias
By organisation
Centre for Municipality Studies – CKSFaculty of Arts and SciencesPolitical Science
Political Science (excluding Public Administration Studies and Globalization Studies)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 64 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 220 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf