Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares syn på möjligheter med inkluderande undervisning
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med detta arbete var att undersöka ämneslärares syn på möjligheter och eventuella hinder med att inkludera alla elever utifrån sina varierande förutsättningar för att kunna belysa skolans möjlighet att utföra sitt uppdrag. Undersökningen grundar sig på en kvalitativ enkätundersökning på en högstadieskola som har ett uttalat inkluderande arbetssätt.

Resultatet visar att lärare i huvudsak ser möjligheter med att inkludera elever i ett inkluderande arbetssätt där utmaningen handlar om i vilken mån läraren har möjlighet att skapa relationer och möta eleven där den befinner sig. Utifrån resultatet kan vi se att lärare upplever att det är hur de själva agerar och tänker som avgör hur väl de lyckas med att göra eleverna delaktiga i undervisningen utifrån deras olika förutsättningar. Vi drar slutsatsen att lärare beskriver inkluderingen ur ett relationellt perspektiv där eleven inte beskrivs som ett problem utan det är läraren som måste ta sig tid att planera på individplan och möta eleven där den befinner sig.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-51207OAI: oai:DiVA.org:lnu-51207DiVA: diva2:913613
Subject / course
Special Education
Educational program
Specialpedagogprogram, inriktning mot grundskolan, (distans), 90 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-04-18 Created: 2016-03-21 Last updated: 2016-04-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(668 kB)144 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 668 kBChecksum SHA-512
1f88767c0d8eeda2592fe0e0bcebcab97fd72089f4bf92c099bdb00b6a084de44cf596525a6e6bf65468eaf4ee9ed4c6692bdc9ebca90d883d546ff877cf8f26
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of pedagogy
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 144 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 296 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf