Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala spel som verktyg i historieämnet?: En studie kring lärares ämnesförståelse för historia och deras syn på digitala spel i undervisningen
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Uppsatsen tar sitt avstamp i den alltmer ökande digitaliseringen av skolan, där både lärare och elever har större tillgång till personliga datorer och den upplevda avsaknaden av digitala verktyg i undervisningen anses behövs problematiseras. Detta leder i sin tur till frågan hur lärare ser på det ämne de undervisar i samt de digitala spelens pedagogiska möjligheter.

Syftet med uppsatsen är att undersöka lärares ämnesförståelse och deras upplevda syfte med ämnet historia, samt deras inställning till digitala spel i undervisningen. Syftet mynnar ut i följande frågeställningar:

Vad har lärarna för ämnesförståelse för historia?

Hur resonerar lärarna kring användning av digitala spel i historieundervisningen?

Vad för samband kan vi se mellan deras ämnesförståelse för historia och deras inställning till digitala spel i undervisningssituationer?

Studien utgår ifrån en kvalitativ ansats, där intervjuer har genomförts med aktiva ämneslärare i historia som arbetar inom olika gymnasieskolor i Varbergs Kommun.

Resultaten visar på en differens sinsemellan lärarnas ämnesförståelse, men att samtliga ställer sig positiva till de digitala spelens pedagogiska möjligheter i skolan. Något generellt samband mellan lärarnas ämnesförståelse och inställning till digitala spel går alltså inte att urskönja utifrån studiens resultat.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
ämnesförståelse, digitala spel, historieundervisning, intervjuer, lärare
National Category
History Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-30412OAI: oai:DiVA.org:hh-30412DiVA: diva2:907131
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-04-08 Created: 2016-02-26 Last updated: 2016-04-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(484 kB)37 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 484 kBChecksum SHA-512
beca67516e09bcb707a7c528e8523ec9a56805b23b823c79175203df6aa8130661925abde93a8f9b5c232f1d356f1f47a804a7b7e2276c1c521cd46e0b97b35f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
HistoryDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 37 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 89 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf