Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genrepedagogik i klassrummet: En kvalitativ och deskriptiv studie om mellanstadielärares tillämpning av och tankar kring genrepedagogisk undervisning
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Language Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Genre Pedagogy In The Classroom : A qualitative and descriptive study on middle school teachers' implementation of and thoughts about genre-based teaching (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie som är kvalitativ och deskriptiv till sin karaktär var att undersöka hur mellanstadielärare genomför och tänker kring sin genrepedagogiska undervisning. Detta undersöktes med hjälp av tre frågeställningar som handlar om hur det sociokulturella perspektivet, den funktionella grammatiken samt cirkelmodellen förekommer i den genrepedagogiska undervisningen och beskrivs av lärarna. Metoderna som användes för att besvara frågeställningarna var klassrumsobservationer och intervjuer. Resultatet visade att det sociokulturella perspektivet, den funktionella grammatiken samt cirkelmodellen har en tydlig förankring i lärarnas undervisning och förekommer på olika sätt. Det sociokulturella perspektivets förekomst kännetecknas av mycket interaktion och stöttning samt meningsfulla och kognitivt utmanande uppgifter. Den funktionella grammatikens förekomst kännetecknas av ett gemensamt metaspråk samt en medvetenhet kring språk och språkanvändning. Cirkelmodellens förekomst kännetecknas av en explicit språk- och ämnesintegrerad undervisning med fokus på kunskapsinhämtning, något som är tidskrävande men gynnsamt.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 31
Keywords [sv]
genrepedagogik, språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt, svenska som andraspråk
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-127113OAI: oai:DiVA.org:su-127113DiVA, id: diva2:906715
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-01-03 Created: 2016-02-24 Last updated: 2017-01-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Genrepedagogik i klassrummet(814 kB)288 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 814 kBChecksum SHA-512
6f51f08eaf29ee3f5855bbb0a56ba72843483b79c9ef32ad88b30cd1b3cafb6889509bb1d49fb00c83ca0929cbd21eabc1d296f582d6fa934d47e608ae759416
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Language Education
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 288 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1325 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf