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APORTACIONES DIDÁCTICAS EN LOS LIBROS DE TEXTO Y SU RELACIÓN CON LA ANSIEDAD ANTE EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA: Una exploración cualitativa de tres libros de texto de español como lengua extranjera paso 1 de educación secundaria
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
2016 (Spanish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [es]

El objetivo de este trabajo es identificar qué competencias generales y qué competencias comunicativas, según el enfoque comunicativo, se promueven en tres libros de texto de español como lengua extranjera y determinar su relación con la variable afectiva de la ansiedad. Para alcanzar los planteamientos de nuestra investigación utilizamos una aproximación cualitativa, empleando el cuestionario de análisis NAKIBAR 2004 perteneciente al trabajo de investigación realizado por Joseba Ezeiza Ramos (2004). Los resultados muestran que los tres materiales didácticos satisfacen cada criterio del enfoque comunicativo en diversos grados. Sin embargo, ambos libros constituyen la exteriorización de dicho método, con el fin preciso de apoyar al estudiante en desarrollar la habilidad de poner en función los procesos de comunicación. Es por esto por lo que este tipo de actividades podrían potencialmente activar sentimientos de aprensión

Abstract [en]

The aim of this study is to identify the construct of communicative competence promoted in three textbooks of Spanish as a foreign language and to determine its relationship with the emotional variable of anxiety. To achieve our research approaches, we conduct a qualitative investigation, employing the questionnaire analysis NAKIBAR 2004 developed by Joseba Ezeiza Ramos (2004). The results show that the three teaching materials analyzed satisfy the communicative teaching approach in various degrees. However, all three books are the externalization of the communicative model, with the specific purpose of supporting students to develop the ability to put in function communication processes. This strong tendency to use oral language can in some cases lead to feelings of anxiety.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [en]
Spanish textbooks, communicative approach, foreign language anxiety
Keyword [es]
Libros de texto de español, enfoque comunicativo, ansiedad ante el aprendizaje de una lengua extranjera.
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21109OAI: oai:DiVA.org:du-21109DiVA: diva2:905808
Available from: 2016-02-23 Created: 2016-02-23

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File name FULLTEXT01.pdfFile size 1234 kBChecksum SHA-512
792b4d4fcf5d3d1c2cb6e46e556ee4e5559eea674285314fc4f84686cf7a3a7e4264e45c07ea8470eeda667243a7257b609412d76699ecfe7c66ed8780ad89c3
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