Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Konsten att läsa mellan raderna: En studie om läs- och skrivutveckling
Linköping University, Department of Culture and Communication.
Linköping University, Department of Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading Between the Lines : A Study of Literacy and Literacy Difficulties (English)
Abstract [sv]

Läs- och skrivsvårigheter är inte enbart ett växande problem i skolan utan även ett samhällsproblem. Den ökande kravbilden på läsförmåga i samhället bidrar till betydelsen av att utarbeta verkningsbara läs- och skrivstrategier bland elever med läs- och skrivsvårigheter. Samtidigt visar forskning att allt fler lärare känner en oro i att undervisa i lässtrategier, en oro som i mångt och mycket grundar sig i okunskap. Eftersom utvecklingen av lässtrategier utgör ett bedömningsunderlag i nationella provet i svenska och dessutom betonas i läroplanen (Lgy11) är det ett aktuellt forskningsämne som både belyses nationellt som internationellt. Forskning visar att det råder en slags konsensus kring vad som elever med god läsförmåga och läsförståelse har jämfört med vad elever med läs- och skrivsvårigheter inte har. Till exempel saknar de sistnämnda eleverna kompetens att göra inferenser och förutsäga kommande information i det de läser. Däremot går meningarna ibland isär vilka läs- och skrivstrategier som kan ha effekt för läs- och skrivutveckling och det är inte sällan brist på kunskap när det gäller att tillämpa läs- och skrivstrategier i praktiken.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 50 p.
Keyword [en]
Literacy, New literacies, Literacy difficulties, Dyslexia, Literacy development
Keyword [sv]
Lässtrategier, Läs- och skrivsvårigheter, Läs- och skrivutveckling, Dyslexi
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-124551OAI: oai:DiVA.org:liu-124551DiVA: diva2:899897
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Programme for Teacher Education, Linköping
Presentation
2016-01-21, Karins Corner, Linköpings Universitet, Linköping, 14:15 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-02-03 Created: 2016-02-02 Last updated: 2016-02-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(642 kB)617 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 642 kBChecksum SHA-512
3604df0e0958fbdc5560bbdd5fb5348bad4c241417862f03406c04fe78b36f87603be4c3b6eb19b4e2af62074e5c406477f601748018c159b32732acd74c0159
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Bard, Oscar
By organisation
Department of Culture and Communication
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 617 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1447 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf