Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasielevers syn på kemilaborationer
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

ABSTRAKT

Syftet med studien är att undersöka hur elever ser på laborationerna som en del av kemiundervisningen. Studien är genomförd i en medelstor gymnasieskola i södra Sverige i kemikurs 2. Fokus i studien har legat på att ta reda på hur eleverna upplever att deras lärande påverkas av laborativa moment. Studien har också undersökt hur eleverna vill att laborationer ska utvecklas för att möta deras önskemål så att det blir laborationer som bidrar till deras lärande och motivation. Grunden till studien är Deweys idé ”learning by doing” och intresset uppstod av Christer Gruvbergs doktorsavhandling ”Kemilaborationens bidrag till förståelse – högskolestudentens perspektiv” Resultatet visar att eleverna överlag upplever laborationer som en positiv del av undervisningen som bidrar till deras lärande och motivation. De problem eleverna upplever handlar i huvudsak om strukturella saker i planeringen kring laborationerna samt tidsbrist under de laborativa momenten. Studien visar att eleverna upplever att de om lärarna planerar laborationer på ett sätt så tid för reflektion finns samt att lärarna ger eleverna tillgång till instruktioner inför en laboration så får eleverna större kunskapsutbyte av laborationerna än om lärarna inte arbetar på detta sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 21 p.
Keyword [sv]
laborationer, miljö, lärande, kemi, gymnasiet, motivation, elever, intervjuer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-49415OAI: oai:DiVA.org:lnu-49415DiVA: diva2:898787
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Supplementary educational programme, 90 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-02-01 Created: 2016-01-29 Last updated: 2016-02-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(298 kB)94 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 298 kBChecksum SHA-512
4bd432b91906281808f0127d772e17461d461787b2790cfe6e27f97c5841c0b09be8f65842941ba185a56d8f19936903bd0b64ec0d70ddb1af945f61d81677d1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 94 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 169 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf