Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högstadieelevers engagemang i kemiundervisning: en undersökning som utgår ifrån elevers egna uppleveser
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Elever betraktar kemi som ett svårt, tråkigt ämne och lärarna är frustrerade över oengagerade elever med dåliga resultat i kemi. Lärare har länge insett vikten av att stimulera elevernas engagemang för att förbättra lärandet. I denna studie undersöks elevers engagemang i kemiundervisning utifrån elevers perspektiv och upplevelse. Genom semistrukturerade intervjuer undersöktes hur högstadieelever upplever sitt engagemang i kemi och vilken betydelse undervisningssättet har för deras engagemang. Studien visar att det finns skillnad i elevers upplevelse av kemiundervisning. De engagerade eleverna lägger inte stor vikt vid undervisningssättet, med andra ord det påverkar inte deras engagemang, medan de som är mindre engagerade tycker att undervisningssättet spelar roll för deras engagemang och lärande. Att konkretisera kemi, hitta tillämpningar och att läraren hjälper och stöttar eleverna kan hjälpa eleverna att öka deras engagemang i kemi.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 19 p.
Keyword [sv]
engagemang, högstadieelever, undervisning, kemi
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-49191OAI: oai:DiVA.org:lnu-49191DiVA: diva2:896924
Subject / course
Chemistry
Educational program
Supplementary educational programme, 90 credits
Presentation
2016-01-13, 10:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-01-26 Created: 2016-01-22 Last updated: 2016-01-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(736 kB)56 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 736 kBChecksum SHA-512
ca391ef4a52cab3e4061eead661ac9f4e141d37710f4245b331d31281eeb9451a61c6975279d3fc6128a7ec3c8f73be881e57a4e1b5f4e6013621bf6a88bb18d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 56 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 278 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf