Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barnbokens betydelse som en artefakt för språkutveckling och som en gemensam utgångspunkt: En kvalitativ studie som belyser förskollärares beskrivningar av valet av barnböcker och hur de beskriver att det kommer till uttryck i mångkulturella verksamheter
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The importance of the children´s book as an artifact for language development and as a common starting point (English)
Abstract [sv]

En kvalitativ studie baserad på semistrukturerade intervjuer med nio förskollärare, utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Barnböcker används på de flestaförskolor, men kan vara ett oreflekterat område. Syftet med studien var attbelysa hur förskollärare, som är verksamma i mångkulturella barngrupper, beskriver valet av barnböcker och hur de beskriver att det kommer till uttrycki verksamheten. Resultatet visar att förskollärarna väljer barnböcker utifrån kriterier för att få barnen intresserade av barnboken och för att använda den som en gemensam utgångspunkt för framför allt språkutveckling,men även för att utveckla barnens kunnande inom de olika områden som förskolansläroplan uttrycker. Förskollärarna använder övervägande barnböcker av genren berättelser, som representerar den svenska kulturen. Slutsatsenär att barnboken har en stor betydelse i förskollärarnas arbete, som en gemensam utgångspunkt för språkutveckling och läroplanens olika delar. Det behövs kompetensutveckling för att öka förskollärarnas medvetenhet omvad barnböcker kan förmedla. Dessutom behövs barnboksutbudet uppdateras i verksamheterna.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 28 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Mångkulturell barngrupp, flerspråkighet, barnbok och förskollärare
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-30810OAI: oai:DiVA.org:mdh-30810DiVA: diva2:896585
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-01-22 Created: 2016-01-21 Last updated: 2016-01-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(717 kB)366 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 717 kBChecksum SHA-512
c5fb84eb008df12eceeee0b394cbef9ac5748d997204f80e265c50df3b260a43e7b8bb5e96be689abc52a4113e724e873f5486eb9d71bc8efc272ec0cdd45dd7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 366 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 46 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf