Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
En utmaning i att möta barns olikheter: En intervjustudie kring förskollärarnas kunskap angående barn i behov av särskilt stöd i förskolan.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A challenge to meet children’s differences : A interview study of preschool teachers' knowledge about children in need of special support in preschool (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka om förskollärare anser sig inneha den kunskap som krävs för att arbeta med barn i behov av särskilt stöd. Studien ska även bidra till att undersöka om förskolan arbetar för att inkludera samtliga barn i verksamheten. Även samarbetet mellan förskola, hem och specialpedagog har undersökts om hur det kommer till uttryck i verksamheten. De frågeställningar som besvaras i studien är: Vad har förskolläraren för erfarenhet och kunskap kring att arbeta med barn i behov av särskilt stöd? Hur ser förskollärarna på inkludering i verksamheten och hur främjas det här? Hur ser samarbetet mellan förskola och hem ut? Vad finns det för samarbete mellan förskollärare, specialpedagog och andra resurser?

 

Studien är en intervjustudie där intervjuerna är inspelade och fullständigt transkriberade. Åtta förskollärare och två specialpedagoger deltog i studien. Respondenterna är ifrån två skilda kommuner i sydöstra Sverige. Empirin har analyserats utifrån inkludering och dilemma perspektiven. Studiens resultat visar att förskollärarna efterfrågar mer utbildning då de upplever att de brister i sin kunskap kring att arbeta med barn i behov av särskilt stöd. Resultatet visar även att respondenterna är medvetna om vad inkludering innebär, dock anser de att det är svårt att tillämpa det i förskolans verksamhet. Förskollärarna och specialpedagogerna belyste att det är av stor vikt att ha ett bra samarbete med vårdnadshavarna till de barn som är i behov av särskilt stöd. Resultatet visar att specialpedagogernas samarbete med förskolan brister samt att stödet de ger inte upplevs som tillräckligt.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 24 p.
Keyword [sv]
Barn i behov av särskilt stöd, specialpedagogik, inkludering, specialpedagog, förskola, utmaningar
National Category
Pedagogy Learning Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-49027OAI: oai:DiVA.org:lnu-49027DiVA: diva2:895871
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Presentation
2016-01-19, 19:45 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-01-20 Created: 2016-01-19 Last updated: 2016-01-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(525 kB)125 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 525 kBChecksum SHA-512
ad239f3deb89e5c5eff7c950133c12543f584273792d628dda364a44770337c8701adb95c5a162727e4e07b449ebb4f18ef664370ae8ad15301e21d042c8462c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
PedagogyLearningPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 125 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 399 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link