Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Multimodalt skrivande i praktiken: Sex lärares beskrivningar om och hur det multimodala skrivandet på Åland sker samt deras upplevelser av och attityder till multimodalt skrivande
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Huvudsyftet med denna empiriska studie har varit att undersöka om och hur några lärare på

Åland praktiskt arbetar med multimodalt skrivande i årskurs 4-6, samt deras upplevelser av och

inställning till det multimodala skrivandet i skolan. Det multimodala skrivandet har i denna studie

definierats som att skriftlig, visuell och auditiv teckenvärld kombineras på ett eller annat sätt.

Skrivuppgifter där text kombinerats med bild och ljud är exempel på detta. Genom

halvstrukturerade intervjuer visar studien att det multimodala skrivandet förekommer relativt

ofta, främst det som innefattar text och bild. Dessutom förekommer både analoga och digitala

multimodala skrivuppgifter i undervisningen. Det visar sig att möjligheterna är många med lärare

som generellt är positiva till det multimodala skrivandet i skolan. Det är snarare lärarna själva som

begränsar den multimodala skrivundervisningen på grund av egen osäkerhet. Den digitala

tekniken kan stundtals också ställa till med bekymmer. Vidare visar studien att lärare behöver

utveckla och förstå att den multimodala skrivprocessen är en integrerad process där helheten är

det centrala. Lärare behöver även utveckla den multimodala skrivkompetensen eftersom den

granskande aspekten av texters budskap är lika viktig som att låta olika teckenvärldar samspela.

Trots en obekanthet med begreppet så inkluderar lärare multimodalt skrivande i sin undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Multimodalt skrivande, multimodal skrivundervisning, lärare, årskurs 4-6, Åland
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-20765OAI: oai:DiVA.org:du-20765DiVA: diva2:893398
Note

Svenska

Available from: 2016-01-12 Created: 2016-01-12

Open Access in DiVA

fulltext(615 kB)51 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 615 kBChecksum SHA-512
5c24a56fc432a1b1bd2eaa007ce2b26c537d65c36c75fd9ea0d9b60077f5ae3690f441ca95222a54b5cd67af84f3882fd56d8453049edc1ab63df983b2a6632f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 51 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 41 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf