Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Problemlösning och kommunikation: En undersökande studie kring hur lärare använder kommunikation för att utveckla elevers kunskaper i problemlösning
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie undersöks det hur lärare använder kommunikation för att utveckla

elevers matematiska förmågor i problemlösning samt om det finns något samband

mellan kommunikation och problemlösning. Detta undersöktes genom observationer

och intervjuer av fem grundskollärare i årskurserna 1-4. Resultatet visar att lärare

anser att kommunikationen är nödvändig för att elever ska ges möjligheten att

utveckla förståelse för matematisk problemlösning. Specifikt genom att alla elever

behöver ges tid för sig själv, att reflektera kring problemets innehåll för att sedan

kunna föra ett matematiskt resonemang tillsammans med andra. Detta sätt är något

som alla lärare använder i arbetet med problemlösning. Att reflektera själv innan

argumentation i grupp tas vid är viktigt för att ge eleverna möjlighet att förstå

problemet och för att själva komma fram till en rimlig lösning med hjälp av en eller

flera lämpliga strategier. Men även för att utveckla sina matematiska förmågor i

problemlösning. Resultatet visar också att kommunikation kan ske på olika sätt med

hjälp av abstrakta och konkreta verktyg vilket även forskning hävdar. Studiens slutsats

visar att lärare och forskning anser att kommunikation är nödvändig för elevers

utveckling i matematisk problemlösning och att elever bör ges möjligheten att

argumentera, reflektera, resonera och analysera kring valda strategier på olika sätt för

att utvecklas till effektiva problemlösare.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Kommunikation, problemlösning, matematiska förmågor, uttrycksformer
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-20761OAI: oai:DiVA.org:du-20761DiVA: diva2:893138
Note

Matematik

Available from: 2016-01-12 Created: 2016-01-12

Open Access in DiVA

fulltext(358 kB)91 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 358 kBChecksum SHA-512
bbbdda0456acc6f4920e1544c312835be60779469ded842fca0874c060d7fc564fcfd763c6b1ba518694489397d19e4c641d97b358d0b68362336cb31682d946
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 91 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 253 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf