Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Leken som pedagogiskt förhållningssätt
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats var att undersöka fritidslärares förhållningssätt till lek som ett

pedagogiskt verktyg för att främja socialt samspel i fritidshemmet. I uppsatsen intervjuades fritidslärare från tre olika fritidshem som vi författare har en anknytning till. Vi använde kvalitativ metod och semistrukturerad intervjuform när vi intervjuade sex fritidslärare som arbetar med elever från årskurs F-3. I uppsatsen konstateras att det inte finns mycket tidigare forskning men vi har synliggjort en del.

Vårt resultat visar att fritidslärarna vi intervjuat anser att leken har en viktig funktion och är väsentlig i elevernas sociala samspel. Men att använda leken som ett pedagogiskt verktyg för att främja socialt samspel för fritidslärarna är alla inte lika eniga om.

Vår teoretiska grund vilar på ett sociokulturellt perspektiv, där lärandet och utvecklingen bidrar till kommunikationen och för det sociala samspelet för eleverna, som i grunden baseras på den enskilda elevens erfarenheter oc h kunskaper. Lev S Vygotskij är en av teoretikerna bakom den sociokulturella teorin. Vygotskij anser att lek handlar om att få grepp om sociala regler och normer som eleverna lär sig i leken. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 43 p.
Keyword [sv]
Fritidshem, förhållningssätt, lek, socialt samspel, pedagogiskt verktyg, sociokulturellt perspektiv
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-15180OAI: oai:DiVA.org:hkr-15180DiVA: diva2:893054
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-01-12 Created: 2016-01-12 Last updated: 2016-01-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(476 kB)241 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 476 kBChecksum SHA-512
3e3d58caf63bb03cfc99381fa2d8199723fd29fb53ba4014feb7215d81d4fa695f6121b9bb73b6a688e69272b31bbb19d3182391810e162bc8482d8040d6fb15
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jönsson, Andreas
By organisation
School of Education and Environment
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 241 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 436 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf