Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Populärkultur i barns lek: En studie av hur barn skapar kön
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Enligt förskolans läroplan ska förskolan i och genom sin verksamhet främja jämställdhet mellan könen. Uppdraget är av betydelse då förskolan utgör en social arena för majoriteten av svenska barn. I leken och i andra former av socialt samspel skapar barn mening kring genus och kön. Barn för även in populärkulturella uttryck i sin lek och därmed in i förskolan. Populärkultur är för barn engagerande och intressant. Emellertid är stereotypa könsroller och genusmärkta normer och värderingar vanligt förekommande inom populärkulturen. Syftet med detta examensarbete studie är att studera hur barn använder populärkulturella teman i sin lek och hur det kan påverka deras könsskapande. Studien är utförd på två avdelningar för äldre barn på en förskola under tre veckor. Videoinspelningar har använts som datainsamlingsmetod. Data består av tolv videoinspelningar. I resultatet framkommer, utifrån studiens frågeställningar, att det på förskolan ifråga finns populärkulturella teman som tillhör pojkar respektive flickor. Lekar med populärkulturella teman som observeras är könssegregerade. Skillnader i pojkar och flickors lekar tolkas i den här studien kunna vara relaterade till vilket populärkulturellt tema barnen leker såväl som till genusrelaterade normer och värderingar. Både flickor och pojkar visade i sina lekar sträva efter intersubjektivitet och de använde sina språkliga förmågor för att uppnå detta. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 51 p.
Keyword [sv]
förskola, populärkultur, barn, könsskapande, genus, didaktik, lek, sociokulturellt perspektiv
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-20945OAI: oai:DiVA.org:hig-20945DiVA: diva2:890332
Subject / course
Curriculum studies
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-01-12 Created: 2016-01-03 Last updated: 2016-01-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(951 kB)211 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 951 kBChecksum SHA-512
7ff8a2be2073fc5874d3dd3bcf503a7567784d3b8559a5edfafeafbf993982e8b6195265191acc33a79953cd7999620cd2f833aad608b3309fbf04e264f62ee3
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hansen, BeatriceJakobsson, Anne-Maria
By organisation
Department of Educational sciences
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 211 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 339 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf