Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers dokumentation kring elever i gymnasiesärskolan: Arbetet med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram i gymnasiesärskolan
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vi valt att fördjupa oss i pedagogers dokumentationsarbete utifrån den nya lagstiftningen som kom i juni 2014, gällande arbete kring extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram

Metoden som i denna studie används är en enkätundersökning i form av ett onlineformulär, med möjlighet till fritextsvar, som vi analyserar både kvantitativt och kvalitativt. Respondenterna är yrkesverksamma pedagoger i gymnasiesärskolans olika program.

Resultatet av studien ger en enhetlig bild av hur godtyckligt statens intentioner realiseras och implementeras i skolans verksamhet. Detta beroende på tjänstemännens tolkningar av statens givna ramar. Studien visar en stor diskrepans mellan respondenternas verksamheters olika implementering, förändrade arbetssätt och rutiner kring dokumentation, sedan lagändringen i Skollagens(2014), 3:e kap 8-9§. Styrdokument tolkas, verkställs och förankras beroende på ledning, styrning och stimulans, maktkultur och diskurser.

Resultat visar även på en ökad kollegial samverkan, då respondenterna skriver färre åtgärdsprogram än tidigare. Majoriteten av respondenterna talar om ett oförändrat arbete eller ingen förändring med Arbete kring extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram (Skolverket, 2014). Respondenterna ger även uttryck för otydliga direktiv, på grund av styrdokument med stort tolkningsutrymme och avsaknad av tydliga ramar.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 78 p.
Keyword [en]
special needs, disability, mentally impaired, special school, documentation, individual plans, special education, vocational school
Keyword [sv]
Elever i behov av särskilt stöd, elever med funktionsnedsättningar, extra anpassningar, gymnasiesärskola, GySär11, ledning och stimulans, skollagen, Skolverkets allmänna råd, Specialpedagogik, statlig styrning, särskilt stöd, tolkningar av styrdokument, åtgärdsprogram
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-48562OAI: oai:DiVA.org:lnu-48562DiVA: diva2:889962
Subject / course
Special Education; Special Education
Educational program
Specialpedagogprogram, inriktning mot gymnasieskolan, (distans), 90 hp; Speciallärarprogrammet Specialisering mot undervisning av elever med utvecklingsstörning
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-01-07 Created: 2015-12-29 Last updated: 2016-01-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1263 kB)226 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1263 kBChecksum SHA-512
b923722d37679c2945ee6dfef9f50a936d6b9c1a94ddb4876cfa8b00d950dcfa2a19a0b1302ea4787d55e08f0adcd9febef3cdbef38c670d73adad056eea3b59
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of pedagogy
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 226 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 223 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf