Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Learning mathematics - how norms and a second language may affect the  understanding of subtraction with borrowing: A study in some classes in Kenya
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics Education.
2015 (English)Independent thesis Advanced level (professional degree), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

The purpose of this study is to observe some factors that may affect the understanding of subtraction with borrowing. The study is done in a foreign environment, in Kenya. Factors that will be looked into are: the classroom environment, the situation of learning in a second language. The study will also observe factors that can cause an erroneous answer and what those may look like. Within this area manipulatives will be mentioned.

The study has used a qualitative as well as quantitative approach. The qualitative method has been accomplished through interviews and observations, the quantitative method through tests given to the learners. For the analysis of the observations, Cobb’s and Yackel’s model (1995) of the mathematical classroom has been used. The study is interpreted from a sociocultural perspective focusing interaction.

The result in this study shows that the interaction in the classroom is important to the individual learning, perceptions of mathematics and the expectations on the individual. Learning in a second language can be a barrier. The use of manipulatives can work as a scaffold, but it can also hinder the learner to develop a deeper understanding.

Abstract [sv]

Syftet med studien är att studera faktorer som kan påverka förståelsen av subtraktion med växling. Studien är gjord i en annan lärmiljö, i Kenya. Faktorer som kommer att uppmärksammas är lärmiljön i klassrummet och att inlärningen sker på ett för eleven andra språk. Studien kommer också att uppmärksamma faktorer som kan bidra till ett felaktigt svar och hur de kan se ut. Inom detta område kommer laborativt material nämnas.

Studien har både ett kvalitativt och kvantitativt tillvägagångssätt. Den kvalitativa metoden har genomförts genom intervjuer och observationer, den kvantitativa metoden med hjälp av elevtester. Cobbs och Yackels (1995) modell över matematik klassrummet har använts som analysmaterial. Studien tolkas utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Focus är på interaktionen.  

Resultaten i studien visar att interaktionen I klassrummet är viktigt för det individuella lärandet, uppfattningen om matematik och förväntningar på individen. Undervisning på ett andra språk kan bli ett hinder. Användandet av laborativt material kan fungera som ett stöd, men kan också hindra utvecklandet av en djupare förståelse. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [en]
finger counting, influencing factors, interaction, Kenya, second language, sociocultural perspective, subtraction with borrowing
Keyword [sv]
andra språk, interaktion, Kenya, påverkansfaktorer, räkna på fingrarna, sociokulturellt perspektiv, subtraktion med växling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-48354OAI: oai:DiVA.org:lnu-48354DiVA: diva2:883325
Subject / course
Mathematics
Educational program
Speciallärarprogrammet Specialisering mot matematikutveckling
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-12-17 Created: 2015-12-15 Last updated: 2015-12-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1829 kB)38 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1829 kBChecksum SHA-512
7399073bf74c536b7a036a947da9d8dd8866563a80ce506a70c570afcc954d9c8277fca6c45d25900a3446ac4bacf21c2c5cf1a606215ea09fc603a4c555f859
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 38 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 100 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf